高中生物工作总结.doc

长治七中 高中生物组工作总结 （2014—2015学年度第一学期） 时间过得真快，转瞬间，一个学期已经靠近结尾。本学期，我们高中生物组全体教师在新课标的指导下，踊跃备课，仔细上课，谨小慎微地达成了我们的教课任务。教课过程中有经验，也有不足，现将工作总结以下： 深入对课程理念的认识 《标准》确立的课程理念是：提升生物科学修养，面向全体学生，倡议研究 性学习，着重与现实生活的联系。我们生物组各位教师仔细学习课程标准，理解新的课程理念和课程要求，更新教课观点。在教课中注意更新课程内容，增强课程内容与社会发展、科技进步、现实生活的联系；优化学习方式；改良评论方法；增强课程与学生自我发展的联系，帮助学生规划人生，促使学生全面发展。 全面落实课程目标 教师在重视知识教课的同时，更为重视感情态度与价值观和能力目标的实现， 在每个模块的教课中，全面落实三个目标的要求。课程目标包含知识、能力、 感情态度与价值观三个方面。比如，对生态环境的保护，既要学习生态环境保护 的知识，又要培育有关的能力，还要养成踊跃地态度和参加意识。这三个方面的 要求对科学修养的形成相同重要，缺一不行。 着重集体备课 针对新教材的特色，以备课组为单位进行集体备课。在集体备课中，先由主 备人讲课，提出讲课方案，其余人共同议论，最后形成一致要求，再由讲课人整 理出思路。这样集广思益，扬长避短，成效明显。 组内听课、评课 在教研活动中，生物组内老师之间互相听课、评课是生物组教课中的一大特 色。要求全体老师每期各上1—2节公然课，而后互相评课，剖析研究，找出不 足，研究对策，很好地提升了教课效率。如郭燕萍老师的《免疫调理》一课，生 动开朗，风趣风趣，充散发挥了老师的教课个性，在教课中屡次向学生发“难”， 学生激情高涨，很好地达成了教课任务，表现了学生的主体地位。 讲堂上教课组织 讲堂教课中，我们各位老师都按照“以学生为主体，教师为主导”的课改理 念，关注全体学生，奇妙设置问题，充分调换学生的学习踊跃性，增强他们的学 习兴趣。教课中针对不一样课题，设计不一样的活动，让学生踊跃参加，着手动脑， 并沟通互动，起到了较好的学习成效。学生在小组议论的过程中，部分同学缺少 独立思虑的习惯，小组参加度不均，于是，我们对这些问题进行了商讨研究，并 采纳了有关举措。 讲堂中增强实验和其余实践活动的教课，在重视定性实验的同时，也应重视定量实验，让学生在量的变化中认识事物的实质。同时注意实验安全教育。 落实科学、技术、社会互相关系的教育，指引学生经过图书、报刊、音像和网络等认识更多的信息，展开检查、研究、议论等活动，理解生物科学技术对社会发展的作用，同时也认识科学技术可能带来的负面影响。 此外，教课中还应注意学科间的联系。自然界是一个一致的整体，自然科学 中的物理学、化学、生物等各门学科，其思想方法、基来源理、研究内容有着密 切的联系。增强学科间的横向联系，有益于学生理解科学的实质，成立科学的自 然观。 课后工作 要提升教课质量，还要做好课后指导工作。对勤学多问的学生，必定要保护他们的学习踊跃性，对他们提出的问题赐予踊跃回答，并对他们的学习热忱赐予必定和鼓舞。而关于好动贪玩的学生，则要做好他们的思想教育工作，培育他们较好的学习习惯。 课后部署作业要少而精，必定要有代表性，层次性，减少学生的作业负担， 果断不搞题海战。对作业批阅要实时，仔细，发现作业中存在的问题，实时评讲，并反省教课中存在的问题，精益求精教课方式，以达到较好的教课成效。 做好课后反省，讲堂教课重在准备，有备而教，教而有思，思而有得。因此在教课要实时反省自己的教课行为，教课方法，对自己的教课得失进行较深入的思虑和总结，以指导改良此后得教课。 总之，本学期来我们获得了很大的成绩，同时也发现了教育教课中的不足，我们将会依据自己的特色全面发展，不停进步。 生化组高中生物组 2015年1月