俄罗斯（第1课时） 教学设计.docx

俄 罗 斯（第1课时） 教材分析 课程标准 ●在地图上指出俄罗斯的位置、范围、首都，读图说出俄罗斯地理位置的特点。 ●根据地图和资料，说出俄罗斯自然环境的基本特点。 ●运用地图和资料，联系俄罗斯自然条件特点，说出其因地制宜发展经济的实例。 ●利用地图说明俄罗斯的交通运输特点 。 课标与教材 概念体系 行为条件 行为动词 行为程度 横跨亚欧大陆北部 课本图7.47俄罗斯在世界中的位置? 图7.48俄罗斯的地形图 ? 世界气候图， 课本图7.49 指出 ? 归纳 概括 指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都. 找出主要地形区和河流，归纳俄罗斯地形的主要特点。 读出俄罗斯的气候类型及其分布，概括其气候特征? 自然资源丰富，重工业发达 图7.50俄罗斯矿产资源和工业的分布 分析 归纳 找出俄罗斯的主要工业区，总结出俄罗斯工业发展遵循因地制宜原则。 发达的交通 叙述式课文、图7.51俄罗斯铁路、管道和城市的分布 说出 分析 归纳 说出俄罗斯的交通运输状况、线路分布特点； 找出主要铁路线，分析铁路分布特点及其成因 教学重点 1、俄罗斯的位置和范围、自然环境基本特点。 2、俄罗斯因地制宜发展工业。 3、俄罗斯交通运输特点及主要铁路线分布。 教学难点 俄罗斯主要工业区的分布和发展原则 学情分析 通过对前面的学习，学生已经掌握了学习区域地理的方法，初步具备了基本的读图能力及从地图和各种统计图表提取、分析、归纳地理信息的能力。一个国家的地理特征主要从自然环境和经济文化两个方面来体现，建立自然环境与经济文化之间的联系，学生能力不足需要教师加强引导。这节课的内容应用综合分析的方法突出重点，实现深化提高的目标。 教学目标 1、在图中指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都. 2、在俄罗斯地形图中找出主要地形区和河流，归纳其地形的主要特点。 3、读出俄罗斯的气候类型及其分布，概括其气候特征 4、联系俄罗斯的自然环境特点，找出俄罗斯的主要工业区，概括出俄罗斯工业发展遵循因地制宜原则。 5、结合教材课文说出俄罗斯的交通运输状况及线路分布特点，据俄罗斯铁路、管道分布图找出主要铁路线，分析铁路分布特点及其成因。 思维目标：相关图文资料——概括提取知识——归纳区域特征——因地制宜生活、生产，使学生知识和能力同时得到提高，培养良好的地理素养。 教学方法 读图分析法、讨论法、观察法。 教具准备 1.俄罗斯教学课件。2.课本有关插图。 课时安排 2课时 教学设计 导入：让同学们读世界的国家和地区图，找出世界上地跨两大洲的国家，再看面积最大的是哪个国家，从而导出今天要学的内容。 板书：俄罗斯 课件：投影世界政区图，并让学生找出俄罗斯的位置。培养学生读图思维能力，引导学生理解俄罗斯的范围 教师：我们要分析某个区域的地理位置，应该从哪些方面着手？ 学生回答：半球位置、纬度位置和海陆位置。 教师：下面我们重点来分析俄罗斯的纬度位置和海陆位置。先让学生读图说出俄罗斯的纬度位置。 学生回答：50°N~70°N。 教师：前面我们学气候的时候知道，影响气候的因素有纬度位置、海陆位置、地形等，我们大家看俄罗斯的纬度位置对其气候有什么影响？ 同学回答：俄罗斯的纬度位置决定了其大范围是温带和寒带气候，没有热带气候。所以总的来说，气候比较寒冷。 教师：谁能说出俄罗斯的海陆位置。 同学回答：北临北冰洋，西临大西洋的波罗的海，东临太平洋，西南临黑海、里海。陆上邻国有芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜。隔白令海峡与美国的阿拉斯加相望。 教师：读图，找出乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉。 (同学活动) 教师：大家还记得这是哪一条重要的地理界线吗？ 同学回答：亚欧分界线。 教师：所以说俄罗斯是一个濒临三大洋、地跨两大洲的国家。 教师：再读图，看俄罗斯所跨的经度。 同学回答：20°E~180°E。 教师：俄罗斯从东到西大约跨160°经度，实地距离相差10000多千米，是世界上跨经度最广的国家。而我国东西距离相差5000多千米，是我国的2倍。 从图上可以看出：俄罗斯是世界上面积最大的国家。 教师：我们已经了解了俄罗斯是一个地跨亚欧两大洲、面积最大的国家，但传统意义上我们把它归结为欧洲国家，为什么呢？ 学生阅读讨论回答：人口的3/4集中在欧洲；全国的政治、经济、文化活动集中在欧洲；首都莫斯科也在欧洲。所以它是传统意义上的欧洲国家。多媒体展示俄罗斯民族 引导学生阅读教材 课件：点击出俄罗斯的地形、河流图。过渡到俄罗斯地形指出该国的主要地形区。 多媒体展示地形图，比较各地形。引导学生说出地形区和地形特点。提高学生观察、分析能力。 教师提问1：看分层设色地形图，指出俄罗斯地势倾向及主要地形区。 同学回答：南高北低，东高西