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幼儿园大班科学教案?各种各样的纸?
大班科学课教案?各种各样的纸?
幼儿园大班科学教案：各种各样的纸
活动：各种各样的纸
探究问题：
1．这些纸是否来源于生活各种纸
2．是否能进一步引发幼儿思考，生活中纸的用途
3．当幼儿生成出重的纸沉入水里，轻的纸浮在水面上时，
4．老师是否要回应〔是否需要预设集体活动〕
需要的理由:
1．关于吸水性的问题
2．解决沉浮的问题
专家的话：
沉浮是否与纸的吸水性有关
孩子有出错权，应防止出现误导的实验
怎样回应：
方案一：包装鲜花
方案二：滴水〔在各种纸上〕
方案三：看谁爬得高
方案四：用布和纸进行比拟
根据孩子的经验、角度来想。
做中学目的：
让孩子学会比拟、观察事物，关注生活，严谨的科学态度
专家的话：
做中学的任务：三个层次
认识社会
学会方法
体验科学的性质〔以事实来说话，以数据来说明，以逻辑为目的，以疑心为出发点〕
做中学不仅仅为了解决知识点
选择一种学习方式决定了他选择今后的生活方式
对教师的要求：
教师也要做中学，错误的经历没关系，但不能有错误的结论。
方案：用布和纸进行比拟
通过纸，想到生活中有许多和纸有相同特性的东西
通过比拟进一步感知纸的特性，学会比拟不同的事物，建立事物和人、事物之间的关系
疑问：
根据生活的需要来设计出各种纸为生活效劳，人和事物的关系，人很聪明
专家的话：
1．是不是每个生活中的问题都要设计活动，是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸，他对生活中的现象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不说。
2．做中学只能案例研究，做中学是工程，发现现有的缺乏，提出合理建议，为今后幼教科学教育效劳。体验科学性质，需要案例讨论。
3．需要讲究科学的态度，不讲权威。平等互动才能形成研究。关注收获。
下一步：带好孩子们的问题来研讨，真正成功的案例应该在不同的环境下都能进行。
内容总结
〔1〕孩子不是一张白纸，他对生活中的现象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不说
〔2〕下一步：带好孩子们的问题来研讨，真正成功的案例应该在不同的环境下都能进行
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