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北师大版三年级数学下册《队列表演(二)》教学设计
2、师：接下来，我们来看看竖式的计算步骤。（出示竖式计算步骤的点子图，指导学生理解每一步的意思。）
3、师：现在，让我们来结合点子图，一步一步地来计算14×12。（出示点子图和竖式计算过程，引导学生跟随计算，感受竖式计算的多样性。）
三、巩固练习，提高运算能力。
1、师：现在，让我们来做几道练习题，巩固一下所学知识。（出示几道两位数乘两位数的竖式计算题目，让学生自主完成，然后进行讲解和讨论。）
2、师：最后，让我们来做一个小小的游戏，看看谁能在最短时间内完成竖式计算。（出示计算题目，让学生竞赛计算，提高运算速度和准确度。）
【教学反思】
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