六年级现代文阅读答题技巧指导.pptx

六年级现代文阅读方法指导;一、概括故事主要内容或情节 1.概括故事主要内容或情节 （事件时间+地点）+人物+（事件）起因+经过+结果 2.概括多个事件 人物+事件 （多个事件概括时要注意保持主语即主要人物的一致性） 3.填空式梳理小说情节 ①根据所给信息的提示，明确填空内容所在段落 ②根据题干要求，模仿已给情节句式或格式概括事件 ③格式：人物 + 事件或起因 + 经过 + 结果;二、文中重要词句的考查 1.赏析句子 先找角度（修辞、描写、语言特点--叠词、短句等），之后按角度步骤赏析。 例1：本句运用了比喻的修辞手法，把什么比作什么，生动形象地写出了什么，表达（现）了什么（人物或作者的情感）。 例2：本句巧用叠词（多用短句），结构整齐，干脆利落，写出了什么，表达（现）了什么（人物或作者的情感）。 ;2.理解句中加点词语的意思、含义或表达效果 ①明确词语原义 + ②揣摩词语语境义 + ③准确把握词语引申义（比喻义或象征义） + ④紧密联系文章主要内容（文章主要人物性格、品格、故事情节、细节等）+ ⑤联系文章主旨。;3.句子的含义与作用;三、分析人物形象 1.结合内容具体分析人物形象特点 人物品质+事件概括（注意分要点概括） 2.分析次要人物的作用 ①情节上：概括情节内容，交代了怎样的内容。 ②结构上，为下文……内容作铺垫。 ③人物关系上：从侧面烘托或衬托了主要人物。 ④主题上：次要人物怎样的品质丰富、点明、深化了主题。;3.主要人物和次要人物的区分 解题思路： ①从标题看； ②从主题看； ③从行文笔墨看； ④从人物与人物之间关系看。四个角度分析。;四、标题的作用（分析标题的好处、谈谈对标题的理解） 1.概括了文章内容，交代了时间、地点等（内容）； 2.是文章的线索（结构）； 3.暗示了文章主旨，点明主旨，使主题得以突显（主旨）； 4.运用修辞或写作手法（手法）； 5.激发读者的阅读兴趣（效果）。;分析标题的含义（内涵）： 标题表层含义（围绕标题概括文章写出了什么样的内容） + 深层含义（联系文章主旨，写出了什么中心）（双关意）+ 思想感情;五、文中段的作用 1.开头段 （1）一般记叙性开头：①交代了故事发生的时间、地点、人物等；②引出下文什么内容（为下文什么内容做铺垫、埋下伏笔）；③总起全文；④与结尾形成呼应，使文章结构更完整；⑤奠定全文什么感情基调。 （2）环境描写式开头：①环境描写，突出环境的什么特点；②渲染了什么气氛；③烘托人物什么心情；④为下文什么内容做铺垫；⑤与结尾形成呼应，使文章结构更完整；⑥奠定全文什么感情基调。 ;2.结尾段 （1）议论性结尾：①总结全文，点明什么主旨；②结构上照应前文的什么内容或与开头形成呼应；③表达效果上使文章主题更鲜明、突出，给读者留下深刻的印象（或结尾戛然而止，令人回味、深思）。 （2）记叙性结尾： 内容+人物+主题+结构+情节+艺术效果 ①内容上：概括写出了什么内容。 ②人物上：表现出人物怎样的品质。 ③主题上：点明、突显、深化、升华了怎样的主题 ④结构上：总结全文，前后呼应等。 ⑤艺术效果上：在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。戛然而止，给读者留下回味的余地。引人深思，意犹未尽。 ;3.景物或环境描写语段的作用 ①交代了故事发生的时间、地点、气候等--- 内容； ②烘托人物心境，衬托人物形象，表现人物性格---人物； ③推动故事情节发展---情节； ④渲染气氛，抒发感情----表达效果； ⑤突出深化主题----主题。 4.中间段的作用： ①环境描写段（方法同上）； ②过渡段：起承上启下的过渡作用，总结上文什么内容，引出下文什么内容，衔接自然，结构紧凑； ③前文照应段（伏笔照应段）：照应前文什么内容（伏笔），使文中结构更完整。 ④插叙段（参考后面插叙作用）;六、表现手法 包括：表达方式、结构手法、写作手法、修辞手法四种 1.表达方式：记叙、议论、说明、描写、抒情 ①记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。其中插叙的作用是重点。 倒叙：先写事件的结果或把事件发展过程中最突出的片段提到前面来写，然后再用顺叙写出整个过程。 作用：倒叙的目的是为了强调主要内容，突出中心思想，造成强烈的悬念，激励读者寻根究底，饶有兴味地读下去。由于倒叙改变了记叙的程序，阅读时要特别注意倒叙和顺序交接处的句段，这是分段和情节逆转的地方，要特别注意。 ;插叙：由于表达方式、情节上的需要，暂时中断主线的叙述，插入有关的事情或片段，以使读者有更全面的了解，插叙后再接着主线继续叙述。 作用：插叙对情节起补充作用，可丰富人物形象，突出、点明中心。在阅读时要注意插叙在结构上的作用，也要注意它对深化中心思想的作用。 内容上：写（交代）……（家境、生活环境、相关故事内容、缘由）； 写作手法上：为下文……的情节或