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圆的认识
一:教材分析与教学目标说课过程: 二:教学方法 三:教学过程与设计意图 四:板书设计
一:教材分析与教学目标 圆的认识是在学生认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形等多种平面图形的基础上展开教学的。 圆是我们小学阶段认识的最后一种常见的平面图形。在学生从认识直线图形到曲线图形的过程中,给学生探索学习的方法注入了新的内容,并使得学生的空间观念得到了进一步的发展。 因此针对教材内容和学生实际,我制定的教学目标为:
二:教 学 目 标1.知识和技能方面:使学生在观察操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征,能应用圆的知识解释一些日常生活现象。2.数学思考方面:使学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验。3.情感与态度方面:使学生进一步体验图形与生活的联系,感受圆的学习价值。
4.教学重、难点: 理解和掌握圆的特征;学会用圆规画圆的方法。
二:教 学 方 法 本节课的教学以学生的主动探究为主,让学生敢想、敢说,从而主动的去获取知识。在学生掌握了一定知识后,要及时应用所学知识解决生活中的问题。
三:教 学 设 计 一、走进生活,引入课题。 二、动手操作,深入探究。 三、辨析比较,强化理解。 四、学习画法,欣赏感悟。
圆和我们以前学过的平面图形有什么区别?
圆心圆中心的这一点叫做圆心。O
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。r半径圆心
直径 d 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
oCDGHMNBFE图中哪些是半径?哪些是直径?
填一填:半径5厘米7厘米直径30米7厘米5分米
1.观察右图:圆的半径是多少?4分米2.已知右图长方形的长是8厘米, 宽是( )厘米,两个等圆 的半径是( )厘米。8厘米能力拓展:
圆的画法:1、把圆规的两脚分开,定好两脚间的距离 (即半径)。2、把有针尖的一只脚固定在一点(即圆心)上3、把装有铅笔尖的一只脚旋转一周, 就画出一个圆。 定半径 定圆心 旋转一周
美妙的圆
美妙的圆
美妙的圆
美妙的圆
美妙的圆
美妙的圆
通过这节课学习,你有哪些收获? 说给同学听听。小 结
作业设计: 课本:练习二十二:1. 2. 3. 4 拓展练习: 车轮为什么要作成圆的呢?车轴应装在那里?
四:板 书 设 计
课程结束
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