五年级下册数学分数的产生和分数的意义课堂作业设计.docx

第 1 课时 分数的产生和分数的意义 A 组 一、填空。 把 3 米平均分成 4 份，每份占 3 米的（ ），是（ ）米。 4 米既可表示 1 米的（ ），也可表示 4 米的（ ）。 5 把一根长 5 米的绳子平均分成 8 段，每段绳子占这根绳子的（ ），其中 2 段长（ ）。 二、应用题。 1．100 千克油菜籽能榨出 33 千克油，平均每千克油菜籽榨多少千克油？ 2．17 分钟走完一段路，平均每分钟走这段路的几分之几？4 分钟走这段路的几分之几？15 分钟呢？ B 组 一、填空。 1、用分数表示图中的阴影部分。 ( ) ( ) ( ) 2、11 的分数单位是( )，它有( )个这样的分数单位。 12 3、18 的分数单位是( )，再加上( )个这样的单位是 1。 20 4、 4 米表示的意义是把( )平均分成 7 份，表示其中的 4 份。 7 5、 7 米表示把 1 米平均分成( )份，取其中的( )份的数；也可以 15 表示把( )米平均分成( )份，取其中的 1 份的数。 6、一块地有 5 公顷，8 天耕完，平均每天耕这块地的（ ）；平均每天耕（ ） （ ） （ ） 公顷。 7、一段路 30 天修完，平均每天修这段路的（ ），15 天修这段路的（ ）。 （ ） （ ） 8、运一堆煤，平均每小时运这堆煤的 1 ，运完这堆煤要( )小时。 18 9、一项工程必须在 30 天完成，平均每天完成全部工程的（ ）。19 天完成这 （ ） 项工程的（ ）。 （ ） 二、判断。正确的在题后的括号里画“√”，错的画“×”。 一堆苹果分成 4 份，每份占这堆苹果的 7 。( ) 13 把 5 米长的绳子平均分成 7 段，每段占全长的5 7 。( ) 自然数 1 和单位“1”相同。( ) 有一个质量为 5 千克的西瓜，把它平均切成 8 块，每块的质量是5 。( ) 8 三、解决问题。 1、五（1）班有男生 20 人，比女生少 5 人，男、女生人数各占全班人数的 几分之几？ 2、一本科技书，小磊看过 50 页，还剩下 31 页没有看，看过的和没有看过的各占这本书总页数的几分之几？ 3、把20 块共重 2 千克的巧克力平均分给 5 个小朋友，每人分得几块？每人分得多少千克的巧克力？