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姓名 :_________________学号 :_________________班级 :_________________学校 :_________________ 密封线 姓名 :_________________ 学号 :_________________ 班级 :_________________ 学校 :_________________ 密封线 密封线 2023-2024学年高二语文期末试卷 题号 一 二 三 四 五 六 阅卷人 总分 得分 注意事项: 1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。 2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。 A卷（第I卷） (满分:100分 时间:120分钟) 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 含蓄性是中国古典美学的重要特征，中国文化里，含蓄性的表现或表达方式无处不在。中国人讲究“象外之象”“言外之意”，体味“不着一字，尽得风流”的意蕴，追求“弦外言，味外味”的艺术美感。作为“五谏”之一的“讽谏”，即是契合中国文化含蓄特质的一种进谏艺术。 “讽”与“谏”本是两种不同的进谏方式。讽是用委婉的语言暗示、劝告或讥刺、指责。谏是直言规劝，止人之失。“讽”重在微言相感，“谏”重在直言相劝。“讽”“谏”连用，重在“谏”，因而产生了新概念“讽谏” “讽谏”，以委婉劝导为特征，讲究进谏策略和语言技巧。孔子对讽谏极为推崇，据《孔子家语·辩政》记载：“孔子曰：‘忠臣之谏君，有五义焉；吾其从讽谏乎。’”正统观念虽将“文死谏”式的直谏看作是忠臣的楷模，但聪明人推崇讽谏。与直谏相比，讽谏更容易被接受，更为奏效，其特征主要有以下两点：讽谏委婉含蓄，讲究说话的艺术与进谏策略。 班固在《白虎通德论》中对讽谏的定义是：“讽谏者，智也。知患祸之萌，深睹其事，未彰而讽告焉。”意思是祸患尚处在萌芽状态时，进谏者就发现它而加以讽告，因而是把握住了最佳进谏时机，最有可能达到纠错效果的方式。而就“讽谏”本身来讲，它是进谏者经过深思熟虑，细心揣摩君主的心理倾向，抓住最能打动君主心理需要的内容，运用巧喻相感、借古讽今、正话反说、归谬反转等技巧委婉含蓄、隐晦曲折地指出君王的问题，因而能够机智巧妙地避开冲突、化解尴尬、帮助君王纠正错误。讽谏具有较强的感染力和说服力，能在不引起君王反感的情况下，使君主心悦诚服地接受劝谏意见。触龙说赵太后就是巧妙地掌握了赵太后的心理变化，在不触动赵太后逆反心理的前提下循循善诱，帮助赵太后纠正错误，挽救国家命运。 讽谏不直接指出君王之失，能使进谏者最大限度地“远罪避害”。 讽谏以柔顺为特征，因此进谏者不会有“过激之言”，在指出君王过失的同时最大限度地维护了君王的尊严和威仪，也保证了自己能够全身而退。言辞激烈的进谏，不仅容易“触君之讳”，甚至还有生命危险，古代文献中有“直谏”“正谏”“强谏”“怒谏”“尸谏”等，都是形容言辞激烈的进谏方式的。尽管历朝历代不乏对刚直、骨鲠之臣的倾心赞颂与讴歌，但从进谏的实际效果上看，直言强谏不仅触怒龙颜，使其产生抵触情绪，甚至会危及自身性命。三国魏王肃从关注进谏者人身安危的角度来分析，将讽谏直白地解释为：“讽谏，依违远罪避害者也。”历史上伍举以隐喻进谏楚庄王，其背景为：“庄王即位三年，不出号令，日夜为乐，令国中曰：‘有敢谏者死无赦！’”伍举以隐喻方式进谏，正符合所谓的“远罪避害”方式，且不说庄王是有意卧薪尝胆，以试忠臣的明君，若真的是沉酒享乐的昏庸之君，遇到这样的进谏方式，也会一笑了之吧。 综上所述，在古代封建社会的特定环境下，讽谏具有其他进谏方式无可比拟的优点。 （摘编自师帅《史记中的讽谏艺术及其历史局限性》） 1 .下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（?????） A．含蓄性作为中国古典美学的重要特征，也体现在具有言外之意的“讽谏”中。 B．“讽”用委婉的语言暗示、劝告或讥刺、指责，与“直言规劝，止人之失”的“谏”不同。 C．孔子在忠臣谏君的五种形式中对讽谏极为推崇，其态度与正统观念截然不同。 D．讽谏者对进谏内容和技巧经过深思熟虑后指出君王的问题，劝谏气氛一般较缓和。 2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（?????） A．文章以中国传统文化特征为背景引出讽谏的艺术性，然后将“讽”与“谏”进行比较。 B．文章论证结构整体是总分总，论证讽谏的主要特征时采用了并列结构，层次清晰。 C．文章第五、七段都运用了举例