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2021年小学班主任创优工作总结-推荐通用稿 总结是对以往工作的评价，必须坚持实事求是的原则。希望 《2021年小学班主任创优工作总结》作为参考帮助到您撰写总结， 也希望您继续阅读我们更多的关于”小学班主任工作检讨”专题！ 学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本 形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的 历史重任。 小学班主任面对6、7岁-11、12岁的儿童，工作更加繁重。我 相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解 脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自 己这学期来工作的体会。 一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善 于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们 真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基 础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观 察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了 解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性 有：孟玉鑫、刘雨晴、岳明宇、刘晓凡、贾泽涵。 在本学期教学中，我吸取以往的经验教训I,坚持做好了以下几点: 第一：注重了学生的口算和笔算能力的培养。 计算和笔算是学习好数学的基础，也是在测试卷中占分值较大的 部分，有了较强的计算能力即使是学困生也较容易得分，那么对于优 秀生来说也大大减少了失分。我的做法是设立口算本，家庭作业平均 每天15道口算。笔算测试平均每周10道，根据学生的错题，再进 行针对性的辅导。做题后验算也是很重要的一步，在单元测试中我反 复强调，做完一定验算是提高正确率的有效方法。（这次考试中算式 对的，得数错的没有给分，算错的很吃亏，所以正确计算很重要。） 第二：培养学生认真审题、分析题意的习惯。 其实大部分学生学会知识并不难，但是做题时想要不出错却是很 难，而出错的原因很多时候是因为审题习惯不好。一道题往往只看前 半部分，看起来简单、熟悉，不看问题求什么，动笔就做，结果做非 所问;还有的是不细细分析题意，对于所给条件没有有理清关系，不 去动脑去想清楚就做，还有甚者把中间隐藏的条件给漏掉。这些坏习 惯会导致做题前功尽弃，是学生进步的绊脚石。我教学中进行了这样 的实验，让学生使用圈圈画画的方法，像分析语文句子一样画出题目 中的重点和易漏条件，进行了一段时间，看出学生做题效果比较好。 但由于实验时间较短，好多学生还没有养成习惯，还需要长期的坚持。 第三：坚持给学困生做辅导。 有人说：〃课下辅导学生的老师是没有能力的老师，说明他的课 堂没有吸引力。〃我承认，我的确没有能力让所有的学生每节课都当 堂消化知识。但是，这不代表我没有追求高效的课堂，相反，我在努 力学习优秀教师的先进经验，不断完善自己的教学方式。 应该说每个老师都极力追求高效的课堂，课上不会丢掉学困生， 而且对于学困生格外的关注，课堂提问的次数不亚于优等生，还会制 造机会，让他们闪光，体验成功鼓励进步。但是对于学困生我们不得 不承认他们面对难题时很难短在时间内接受，所以辅导也是必不可少 的，辅导是一种弥补，辅导是给学困生跌倒又爬起来的机会，辅导是 防止他们掉队。 以上是我本学期在数学教学中的几点做法，但是从教学效率上讲, 还有很多不足，还要进行反思、学习和总结。 在下学期的教学中我准备从以下几方面入手，提高教学水平: L仔细分析教材，用心备课，设计适合自己的学生又实用性强 的教案。 2、培养学生认真书写习惯，做题细心的习惯。 3、继续培养计算能力，验算的好习惯。 4、发挥学生的〃小老师〃作用，建立辅导本，利用课间让优等 生辅导辅导，使学困生主动向他们请教，同时以加星的方式鼓励学生 勤学好问，敢于问老师、问同学。 2021小学班主任工作总结 这学期我继续担任六（1）班的班主任工作。我针对本年级 学生的生理和心理特点，让孩子们在一个轻松、愉快的氛围中逐学习、 生活。同时进行各项行为常规的训练，让学生懂得严格要求自己，形 成良好的行为习惯。在语文课、思品课、心理教育等课程的教学上, 首先以身作则，树立一个良好的教师形象，让学生从喜欢老师，到喜 欢学习到最后喜欢学校，在自觉中培养学生的集体意识和乐学意识。 在提高课堂教学质量的同时减少学生作业负担，从而使学生养成一个 良性的学习习惯。 作为班主任，本人在班级管理方面做了如下工作: 1.当天事情，当天解决，对学生的错误及个别现象要及时纠正 和处理，使学生明白什么是对的，什么是不应该做的，培养学生的判 断能力，也在全班学生中起到警示作用。 2常规教育经常抓。六年级的学生由于再校时间较长有些顽皮。 总认为自己很大了没什么。针对这一点我进行行为常规的的教育。如：