人美版八年级美术下册第1课《敦煌莫高窟》教案.doc

1.敦煌莫高窟 课题 敦煌莫高窟 课时 1 总课时数 1 讲课时间 第一周 教 知识目标：经过赏识敦煌莫高窟的艺术，认识他们的艺术特点和发展概略 ,并 能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术成效进行剖析。 学 能力目标：经过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术，提升学生对敦煌艺术的赏识能 力。 目 感情目标：感觉我国传统艺术的广博精湛，认识到艺术品的宝贵，激发学生爱 国主义热忱和传承美术文化的责任感。 标 教课要点 对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。 教课难点 对石窟艺术作品所传达的审美理想与感情的感悟。 教课 启迪法 演示法 察看法 情形创想法 方法 教课 教课课件 器具 板 敦煌莫高窟 书 一、简介 设 二、内容 计 教 学 过 程 教课环节 教 学 内 容 教师活动 学生活动 同学们，在今年春节联欢晚会上获取舞 由发问导学生观看录 蹈组第一名的作品是什么？ 入，播放《千像。 1、导入 生：《千手观音》。 手观音》的 师：让我们再次回首一下舞蹈艺术的魅力。 （放录像，启迪 《千手观音》）那位同学能说说这个舞蹈是依据 学生的兴 什么人物创作的？ 趣。 生：《千手观音》这个舞蹈是依据敦煌佛教人物 创作的古典舞蹈。 师：能说说你赏识后的感觉吗？ 生：把敦煌的艺术魅力发挥的酣畅淋漓等。 师：好，此刻就让我们的思路回到两千多年前 的汉代，领会敦煌艺术的广博精湛。 1、教师演示课件第257窟壁画《九色鹿王本生》 师：哪位同学给大家讲一讲《九色鹿》的美 丽传说。 2、新课生：一位同学叙述《九色鹿》的漂亮传说。 师：这是敦煌莫高窟中的一幅壁画，此刻让 我们一起往返首敦煌的历史。（放课件[往日繁 华]） 生：介绍采集的汉代丝绸之路的资料，联合 地图发布看法。 2、播放课件[佛的世界] 教师简述佛教的传入和石窟艺术。 课件演示北朝、隋唐、五代时期的彩塑、壁画 作品各1~2幅。 比如： 彩塑  培育学生的 语言表达能 力 年 代 图 片 艺术 特点（学生总结） 北凉 第275窟交脚弥勒 隋 第419窟菩萨阿难像 唐 第158窟涅盘像 壁画 佛传故事 第329窟乘象入胎 本生故事 第257窟鹿王本生、尸毗王本生 因缘由事 第285窟五百匪徒成佛 经变故事 第148窟弥勒下生 第217窟观无量寿佛学生回答下列问题，比较后讲讲各个时期的 艺术特点。 总结：敦煌壁画以北朝和唐朝为最盛。北朝壁 画多“本生故事”，宣扬一种完全的牺牲精神。教师总结北朝的时代是一个战乱的时代，民生多灾多灾，备受累难的人民把理想寄望在这些佛教理义 上。到了唐朝社会平定，壁画宣扬的吉日良辰 正是对盛唐繁华的现实世界的一种折射，作品 充满健康、乐观的情调。 3、教师联合上述历史时期的社会特点进行小 结。 播放课件第130窟奉养人像与张萱的《捣练图》、 龙门石窟卢舍那佛像比较。 学生谈唐朝美术作品中人物的造型特点。 师总结：唐朝社会的繁华成就了艺术上的繁华。 学生赏识从西魏到晚唐的图案艺术，感觉到各 个历史时期的审美追乞降时代精神。 4、播放课件[百年蒙羞藏经洞]） 教师简述藏经洞的发现与被盗经过。（课件展  培育学生自 主学习、团结 协作的能力 示：藏经洞的被盗文物及偷窃者名单、图片。 学生描绘1900年的中国社会，思虑藏经洞被盗 的历史本源并回答下列问题。（认识敦煌作为石窟艺 术宝库的价值，德育浸透） 发挥（播放课件[神游敦煌]） 师：同学们都喜好旅行吧，今日在课上来一次 3、练习 敦煌模拟旅行——台上的是导游，台下的是游 客。哪一个旅行团先来介绍。 学生疏组，由一名同学代表全组上前讲解。 教师关于学生的表现和参加赐予鼓舞和夸奖。 师：同学们，（放张大千作品） 全部伟大的艺 4、小结 术，都不会不过体现自己一方面的生命。为什 么甘肃艺术家在这里撷取了一个舞姿，就能引 起全国性的狂热？为何张大千举着油灯从这 里带走一些线条，就能风靡世界画坛？正由于 他们触动了很多人心底的储藏！ 5、教课反省