人教版三年级英语上册Unit4 单元教案1.docx

We love animalsPartA教学内容 A Lets talk～Letters and sounds We love animals Part A 教学目标 教学重点教学难点教学准备 【知识目标】 重点字母：Jj、Kk、Ll、Mm、Nn 重点词汇：duck、pig、cat、bear、dog 3.重点句型：—Whats this？—Its a/an... 【能力目标】 能够在图片、实物、情景中运用句型问答近处的物品。 【情感目标】 培养学生热爱动物的情感。 1.听、说、认读、写字母Jj～Nn，听、说、认读单词duck、pig、cat、bear、dog。 2.句型“—Whats this？—Its a/an...”的运用。 正确规范地书写字母。 熟练地运用句型问答近处的物品。 课本、录音机、磁带、字母卡片图、文具图、 课时安排 3 课时。 动物图、课件。 第一课时 一、Warm-up Revision 教学过程 批注 复习旧知作为新 学生之间进行日常会话练习。教师与一名学生先进行示范。 T：Good morning/afternoon. S1：Good morning/afternoon. T：How are you? S1：Im fine,thank you. 课前的热身活动，使学生投入到英语学习中。 二、Presentation Practice Lets talk 将熟悉的文具单词融入到本课句型中， 教师依次拿出铅笔、书本、尺子，自问自答：“Whats this?Its 让学生明白“ Whats a pencil/book/ruler.” this? Its a/an...”的含 教师利用课件展示动物图片鸭子、狗、熊，教授单词duck、 义。再通过图片引入新 dog、bear，带领学生读五遍,并尝试教学生相应的手影。 单词，并利用刚学习的 然后师生用“唱反调”（教师大声说单词，学生就小声说， 句型操练。反之亦然）的方式练读单词。 教师拿出鸭子的图片说：“Whats this？Its a duck.”教师拿出熊的图片。 T：Whats this? S1：Its a bear. 教师拿出小狗的图片。 T：Whats this? S2：Its a dog. 播放两遍录音，学生跟读。然后同桌合作分角色读对话。 Lets play 游戏：教师扮演动物并学相应小动物的叫声，学生猜测。 T：Woof！Woof！Whats thi？s S1：Its a dog. （同时教师利用身体扮演小狗） T：Quack!Quack！Whats this?（同时教师利用身体扮演鸭子） S2：Its a duck. 两人一组进行动物扮演游戏。 教师带领学生读课本上的对话。 作业 将 Lets talk 部分的对话读给 设计 家长听。 Unit 4 We love animals 板书 Whats this？ 设计 Its a/an... duck dog bear 第二课时 一、Warm-up Revision 教学过程 批注 巩固旧知，为 1.教师利用鸭子、小狗、熊的图片，复习单词 duck、dog、bear。2.请几名学生两人一组读 Lets talk 部分的对话。 二、Presentation Practice Lets learn 教师使用课件依次展示熊、鸭子、小狗的手影图片。 T：Whats this？ S1：Its a bear. T：Whats this？ S2：Its a duck. T：Whats this？ S3：Its a dog. 教师再使用课件教授单词 pig 与 cat。先依次展示猪、猫的手影 引入新知做准备。 以不同的形式训练了学生的听、说、读的能力，起到了很好地操练单词的目的。 图片，自问自答：“Whats this？Its a pig/cat”. 并带领学生读五遍。 教师带领学生读课本上的单词与句子三遍。然后播放录音两遍，学生模仿发音。 教师在课件上展示猪八戒的图片，并说：“Its a pig. ”教师再展示卡通动物加菲猫、熊大、唐老鸭的图片，请学生用句型“Its a...” 说一说。 Lets chant 教师让学生观察课本上的图片，看看各动物的特征，用英文说 一说图中的动物。 教师读此部分的句子，边读边在黑板上写出关键词。 cat—fat pig—big dog—log duck—truck bear—pear 学生认真听两遍录音，然后再听两遍并跟读。教师带领全班学 生齐读，然后给学生三分钟练习。 学生根据黑板上的关键词朗读歌谣，教师先示范。 作业 回家画一画你喜欢的小动物， 板书 Unit 4 We love animals bear duck dog pig cat