人教版三年级英语上册Unit1 单元教案1.docx

Hello Part A 教学内容 A Lets talk～Lets find out、B Lets sing 【知识目标】 1.重点词汇：ruler、pencil、crayon、eraser 2.重点句型：（1）Hello/Hi,Im... （2）I have a/an... 教学目标 【能力目标】 会进行自我介绍。 会唱“A B C song”。 【情感目标】 通过图片、歌曲、游戏等多种方式培养学生学习英语的兴趣。 掌握单词 ruler、pencil、crayon、eraser。 教学重点 教学难点教学准备 句型“Hello/Hi,Im...”的运用。 单词的准确发音。 在情境中运用句型打招呼并自我介绍。 课本、录音机、磁带、相关文具、人物头饰、字母挂图、课件。  课时安排 3 课时。 第一课时 一、Warm-up 教学过程 批注 激发学生学习英 请学生说说他们在生活中已经了解的英语词汇或日常用语。 教师先播放 B Lets sing 中的歌曲“Hello！”录音三遍，学生跟着唱。然后学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。 语的兴趣和愿望。 二、Presentation Practice Lets talk 师生打招呼。T：Hello！ S1：Hello！ T：Hello！ S2：Hello！ T：Hi！ S3：Hi！ ... 教师用句型“Hello/Hi,Im...”进行自我介绍。 教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍 Miss White、Mr Jones、Sarah、Wu Yifan、John、Mike、Chen Jie。教师向学生讲解用英文如何表达中国人的名字。 教师在课件上展示 Lets talk 部分的对话并播放三遍对话录音，学生听对话并小声跟读。然后教师带领学生读两遍。 三人一组分角色练习对话。教师请几组学生朗读对话。 Lets play 教师先将对话读一遍，然后请几名学生读一读对话。 教师戴上 Miss White 的头饰，扮演 Miss White 并说：“Hello， Im Miss White./Hi,Im Miss White.” 教师给四位学生分别戴上 Sarah、Chen Jie、Mike、Wu Yifan 的头饰，扮演这些人物用句型“Hello,Im...”或“Hi,Im...” 两人一组分两组来对话。 两人一组仿照课本对话进行自我介绍对话练习。教师请几组学生上台进行对话。对于表现好的要表扬，发音不标准的 要纠正。 通过扮演游戏、对话反复练习，有助于学生掌握句型，同时让学生切身感受学习英语的乐趣，提高学习的积极性。 Unit 1 Hello！ 作业 用英语向家长打招呼并自我 设计 介绍。 板书 Hello! Hi! 设计 Hello,Im... Hi,Im... 第二课时 一、Warm-up Revision 师生共唱歌曲“Hello！”。 教师请学生一起对话。T：Hello，Im... S1：Hello，Im... S2：Hello，Im... 教学过程 批注 通过歌曲活跃课堂气氛，通过对话复习上节课的内容。 二、Presentation Practice Lets learn 通过实物教授单词，让学生更好地认 教师一一拿出蜡笔、铅笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文 知、理解单词。 crayon、pencil、eraser、ruler，并写在黑板上，同时带领学生读五遍。 教师再次拿出蜡笔、铅笔和尺子，说：“I have a crayon/pencil/ ruler.”最后拿出橡皮，说：“I have an eraser.”（教师在读的时候注意强调 a 与 an） 播放 Lets learn 部分的录音三遍，要求学生跟读并用手指着课本上相应的图片。 教师在课件上展示这四个文具图片，学生看图说单词。 Lets chant 教师请学生拿出尺子并说：“I have a ruler.”教师也拿出尺子并说：“Me too！”引导学生明白“Me too！”的意思。利用同样的方法，换其他文具进行操练。 播放两遍 Lets chant 部分的录音，学生跟唱。 做游戏。请两位同学把自己各自的尺子、铅笔、蜡笔、橡皮 通过游戏，巩固词 放入一个盒子里密封，只留出一只手的缝隙。教师请一位同 汇以及句型。学从盒子里拿出一个文具，并说：“I have a/an...”再请另一 位同学从盒子里拿出一个文具，若是相同的文具就说：“Me too！”若是不同的文具就说：“I have a/an...”。 熟读 Lets learn 部分的四个 作业 板书 文具词汇，向家长一边展示文具 设计 设计 一边说单词。 Unit 1 Hello！ crayon pencil eraser ruler