《大学生心理健康教育》第九章 大学生恋爱和性心理健康.pptx

第九章大学生心理健康教育第九章 恋爱与性 切勿草率 ——大学生恋爱和性心理健康热身活动心理探索思考与感悟心理训练思政课堂故事导读 琴琴的困惑 周末的晚上，文斌向相恋已久的女友琴琴提出了性要求。琴琴考虑了许久，婉言拒绝了。但是，两个人却因为这件事情闹起了别扭。难道因为性的缘故，两人的爱情就停滞不前了吗？年轻的琴琴不知道该怎么办才好。她很困惑，“爱情究竟是什么？” 活动一 寻找爱情地图热身活动活动二 “戴高乐”活动三 健康大树活动一 寻找爱情地图活动目的：探索爱情地图，找寻自己喜欢的类型。活动材料：笔、纸。活动流程：拿出一张纸写出以下两个问题的答案，之后与同学一起分享讨论。（1）你认为什么是爱情？（2）你喜欢什么样的人？活动二 “戴高乐”活动目的：通过表达训练，培养表达爱的能力。活动材料：笔、纸。活动流程：（1）随机选择两名同学，互相注视对方的眼睛30秒，眼神肯定，不要躲闪，真诚地告诉对方他（她）的优点。（2）写下对方的优点（每项至少一点），并交给对方。活动三 健康大树活动目的：使成员树立一种健康、正确的性发展观。活动材料：视频短片、图片、卡片、纸做的大树。活动流程：（1）播放一段有关大学生性健康教育的视频短片，然后再展示几张大学生因不正确的性观念而产生危害的图片。（2）观看后让学生自由畅谈，并要求学生指出不正确的性观念。（3）发放卡片，学生通过讨论将意见写在上面，老师适时地发表自己的感受，并把大家总结出来的意见卡片挂在树上。思考与感悟思考与感悟一则小故事 一位身披盔甲的武士旅经乡间，听说公主被野兽围困在城堡中，他马上策马飞奔，来到她的城堡。勇敢的武士拔剑刺死了野兽，救出了公主。 城堡之门打开了，公主的家人和全镇的人民都为他欢呼，为他庆祝。他受邀住在城中，人民视他为英雄。没过多久，他便和公主恋爱了。 ……详情见课本第149页 思考：读完这个故事，你有什么感受？为什么武士会离开公主？你认为爱情中男女相处最重要的是什么？思考与感悟一封来自“80后”的书信老师： 您好！人们说结婚一年是纸婚，一撕就破，难道真是这样吗？我本来不相信，可现在有一点信了，为什么这样说呢？请看，我和强强婚前婚后的八大不同： ……详情见课本第150页 思考：读完这封信，你认为恋爱和婚姻有差别吗？差别是什么？如何才能让恋爱的甜蜜延续到日后的婚姻中呢？心理探索一 爱情是什么心理探索二 大学生恋爱现状心理探索心理探索三 大学生恋爱问题调适心理探索四 大学生性心理的发展特点心理探索五 性的困惑心理探索六 如何看待大学生婚前性行为心理探索七 大学生性困扰的调适心理探索一 爱情是什么 爱情是人类最永恒的话题之一，是关乎人生幸福的大事。它古老而又鲜活，复杂却又简单，具有普遍性但却因人而异。爱情是一种奇妙的、难以预测的情感，可以使人极乐，感受到世界的美好和单纯的幸福，也可以使人极悲，体会到心的绞痛和破碎。心理探索一 爱情是什么一、什么是爱情 罗杰斯认为“爱是深深的理解和接受”；弗洛姆认为“爱是我们对所爱者生命与成长的主动关切，没有这种关切就没有爱”；海德认为“爱是深度的喜欢”。我们认为：爱情是一对男女基于一定的社会关系和共同的生活理想，在各自内心所形成的对对方最真挚的仰慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的最强烈的、稳定的、专一的情感。心理探索一 爱情是什么二、爱情的三要素（一）激情 激情是爱情中的性欲成分，是情绪上的着迷。爱情是以性本能为生理基础的。没有性本能就不可能对异性产生兴趣，也就谈不上发展为爱情，所以性是爱情的前提。人的性爱中心是大脑的中心——丘脑，在这里藏着多种神奇的神经递质，当神经递质随着体液流遍全身时，就会产生让人神魂颠倒的爱情。心理探索一 爱情是什么 当一方遇见钟情的异性之后，往往会产生一种渴望在一起的激情，进而出现相应的行为。激情的行为表现主要在眼神上。 另外，恋人双方也会表现出一种奉献的激情。这种奉献的激情不是出于观念，也不是出于伦理道德，亦不是出于责任，而是出于感情。心理探索一 爱情是什么（二）亲密 亲密是指在爱情关系中能够引起的温暖体验。当双方确定恋爱关系后，会急于缩短彼此的空间距离，千方百计地想要见面，即使是异地恋、双城恋也会通过短信情书、“煲电话粥”等方式解相思之苦。 恋人在亲密交往中表现出强烈的排他性，双方十分在意对方的言行，见到对方与其他异性往来时，往往会心生嫉妒。心理探索一 爱情是什么（三）承诺 承诺是指愿意爱着对方，并且保持关系、长相厮守的决定。恋爱是爱的选择，婚姻是爱的确定，养育是爱的分配，终老是爱的还原。 由于钟情男女实质性交往的建立，自我暴露程度大大提高，与对方倾心交谈成为一种美妙的享受。 钟情者关心对方胜过关心自己，愿意为对方负责并对此做出承诺。在激情的驱动下，他们还会山盟海誓承诺忠于对方