初中历史九年级上本册总复习-九年级第一学期历史期末质检复习指导.docxVIP

九年级第一学期历史期末质检复习指导 一、命题依据 全日制义务教育历史课程标准（ 实验稿）及教科书。 二、考试范围 义务教育课程标准实验历史教科书八年级上下册、九年级上册。 三、考试形式 本次期末质检采用开卷考试形式，学生可携带教科书及出版社出版的书籍进入考场。 四、考试时间：60分钟。 五、试卷结构 题型与大致比例：选择题（约占40%）、改错题（约占10%）、辨析题（约占5%）、材料解析题（约占25%）、综合题（约占20%）。 知识内容比例：中国近代史约占28%左右、中国现代史约占22%左右、世界古代史约占8%左右、世界近代史约占42%左右。 六、复习建议 1．试卷以《课程标准》和教科书作为命题依据。注重考查课本中的重点知识、主干知识。应根据历史课程标准，全面复习教科书正文大字、图、表、资料。 2．试题设计都努力创设新情境，在选材上选用课内外文献、歌词、照片、地图、表格、示意图、报纸等材料。创设新情境，在新情境下运用历史知、实现知识的迁移，需要对知识的灵活运用。 3．试卷都设计了一定数量学科间联系的试题，将教材中相关知识进行整合，考查对历史知识整体把握和灵活运用能力。复习中应注意历史知识多层次、多方位的联系，如历史的纵横联系、因果联系等。不能忽视历史整体性和规律性教学，防止把历史割裂成零碎、孤立的知识。在复习历史时通过关键词，把具有同类性的知识整合在一起进行比较，打破原有的体系限制，构建专题，将繁杂的历史知识整理出清晰的知识网络,使零碎的知识点结合成有机的整体，将知识系统化、整体化。 如两次工业革命等。 4．材料解析题是培养创造性思维能力比较理想的训练形式，提升对材料解析能力的关键在于：（1）提高读懂史料并从中提取有效信息的能力。（2）培养从史料中提炼观点、分析史料能力。（3）训练对题干中关键词的敏感度，如题干有“结合所学知识回答”等提示，需要将课本上有关方面的知识结合材料反映到答案上来；题干上若提到“结合材料”、“根据材料”等，那说明绝大多数答案内容就是来自材料或材料的概括、理解和提升，而不能将课本内容生搬硬套。 5．进行针对性训练，提高学生解题能力与技巧。 ①加强对新增题型——辨析题的训练。（见适应性训练第25题第1问。）辨析题一是指出（辨）错误知识（或观点），二是说明（析）错误所在。 辨析题范例一：下面是一堂历史课的教学片段： 教师：“古代世界文明交往方式有两种，一种是和平交流，一种是暴力冲突……” 小华提出质疑：“老师：我认为暴力冲突不应该上文明交往的方式，比如，亚历山大东征造成了众多生灵涂炭和无数财产的损失，给被征服地区带来了无尽的灾难。这怎么能说是文明交往的方式呢？” 对小华的质疑，你有什么看法？说说理由。 小华的看法是片面的。因为暴力冲突固然对社会和人类生命财产所造成的破坏和损失很大，但是在客观上起了传播文化、扩展文明的作用，所以暴力冲突也是文明交往的方式之一。 辨析题范例二：小红：想当年北美独立战争时，南方的奴隶主与北方的工商业资产阶级并肩战斗，赶跑了英国殖民者。可在南北战争时，双方却变成了敌人。你说，南北方为什么会发生战争呢？ 小张：那是因为林肯当选美国总统，南方对林肯不满，要是换一人当总统，这个战争也许就打不起来了。 小张说得对吗？为什么？ 不对，南北战争的根本原因是南北双方在奴隶制的废存上存在尖锐的矛盾，战争迟早要爆发，林肯当选总统只是战争的导火线。 ②注重培养学生读图、识图能力等。试题图片不是可有可无或只是试卷的点缀，而是题干的有机组成部分，切实发挥历史图片作为材料的应有功能，应注重从图片材料中捕捉有效信息。 ③指导学生学会在答题卡上作答的习惯，不要越界或错位答题。 ④指导学生对适应性练习及其他习题进行变式训练，灵活掌握解题技巧。 附：2023—20230学年第一学期九年级质量检查 历史适应性练习 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题备选项中，只有一项最符合题目要求） 1．“珍爱生命，远离毒品”已成为世界人民的共识，“中国禁毒第一人” 林则徐在历史上的主要活动是 ? A．领导虎门销烟　　 B．黄海海战中击沉日军战舰　 C．领导武昌起义　　 D．领导新文化运动 2．历史上创办福州船政学堂、收复新疆，为维护国家统一做出重要贡献的历史人物是 A．左宗棠 　B．邓世昌 　 C．谭嗣同 D．孙中山 3．“皇帝倒了，辫子割了”，是少年瞿秋白对近代社会变化的生动描述。导致这一社会变化的历史事件是 A．鸦片战争 B．戊戌变法 C．辛亥革命 D