四年级数学下册《邮票的张数》教学设计.doc

四年级数学下册《邮票的张数》授课方案 课题 邮票的张数—列方程解答应用题 课型 新授课 课时 1课时 知识目标：结合教材上的情境图，使学生掌握列方程解含有两个未知数的数 学问题的方法，进一步理解方程的意义和学会解模型为ax±x=b的方程。 授课目标能力目标：能综合运用方程知识解决问题，发展应企图识和初步形成讨论与反省的意识。 感情目标：体验研究活动是获得新知与提高能力的有效路子。形成思疑和独立思虑的习惯。 授课重、难 学会用画线段图来分析、理解和解决含有两个未知的数学问题 点 打破重点、结合课本情况图,找出数量关系式,画出情境图.再以小组合作的方式，进行难点设想讨论沟通，列方程并解答。 授课媒体小黑板 授课活动及主要语言预设学生活动预设 一、创境激疑 师：同学们可知道人们书信来往时要做的一项重要事情是什么？ （粘邮票）是啊！小小的邮票在书信的来往中起了不可以缺少的作用，世界各地每年都刊行了大量各种各种图案优良或是有纪念意义的邮票，这些邮票拥有赏析和收藏的价值，所以有很多邮票爱好者收集邮票。现在我们来看看小明一家人对他姐弟俩收集邮票张数情况的对话 指名答 看课本情境图 2、看课本情境图。这幅主题图向我们提出了一个怎样的问题？从这 幅图中你还发现了哪些数学信息? 回答以下问题学生活动 预设 二、互动解疑 1、诉我们等量关系是什么？（姐姐的张数 独立思虑 +弟弟的张数=180） 2、有多少张？你会画线段图吗？画一画。 画一画 X 弟弟 理解 3X 180 姐姐 3、合作沟通、研究方法 1）、以小组为单位研究把哪个未知数设为X？为什么？并在组里沟通。（2）、引导学生依照线段图把主题图中的信息表示出来。 3）、让学生结合线段图找出数量中的相等关系,并列方程。 4、报告沟通 三、启思导疑 1、解:设弟弟有X张邮票，那姐姐有3X张邮票。X+3X=180X+3X是多少？你怎样想？ 4X=180（1个X与3个X归并起来是4X） 2X=60 X=45 3X=45×3=135 答：弟弟有45张邮票，那姐姐有135张邮票。 2、解:设弟弟有X张邮票，那姐姐有90+X张邮票。 90+X+X=180 四、实践运用 1、练一练课本第97页第1题解方程。 2、解决实责问题 (1)、在哈尔滨市举行的奥运圣火传达中，我省派出的男、女火炬手在圣火传达时一共跑2000米的行程，已知男火炬手跑的行程是女火炬 手的4倍。男、女火炬手各跑了多少米？ (2)、盘古小学困难学生昨年获得国家发放助学金的人数比前年多60 人，已知昨年获得助学金的人数是前年的4倍。前年和昨年各有多少人获得助学金？ 五、总结讨论 今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？ 板书设计： 邮票的张数 线段图 解：设弟弟有x张邮票，姐姐有 3x张邮票。 x+3x=180 4x=180 x=45 3x=45╳3=135 答：弟弟有邮票45张，姐姐有邮票135  小组为单位研究 沟通 列方程 报告沟通 边看边思虑 理解 独立达成 同桌互议 指名回答 集体校正 自主回首