大班安全教案文具安全.docx

大班安全教案文具安全 【篇一：文具使用安全教案】 《安全使用文具》教学设计教学目标： 知识目标：让学生知道哪些文具有毒和有害，对身体健康会造成怎 样的伤害。 技能目标：让学生能选择安全的文具并正确使用。 情感、态度、价值观目标：使学生明白不光追求事物的外在美，好 奇心的满足，扎根健康生活的理念。 教学重难点： 教学重点： 了解哪些文具可能含有有毒物质，对人体有伤害。 教学难点： 了解哪些文具可能含有有毒物质，对人体有伤害。 教学过程： 钟） 师：同学们，我们书包里有学习上的“好帮手”，都拿出来瞧瞧吧！说说你为什么喜欢它。（3 分钟） 在学生充分说的基础上再问：你们知道它们是由什么做成的。我们 和它们朝夕相处会安全吗？今天，我们就来了解他们，认识它们。 （1 分钟） 二、质疑深入，丰富认知（10 分钟） 1、课件出示：小刀的自述。 2、在课件引发学生的好奇心后，我顺势引导学生思考。听了小刀的 自述，你们有什么问题吗？学生自由提问，老师把这些问题进行整理、综合如下。 全班交流。 三、联想融入，提升认知(12 分钟) 1、师：除了小刀，铅中毒，香喷喷的文具也会对我们造成伤害。 2、师：商场里、小摊上，各式各样的文具总是用它们可爱的外形、 诱人香味变着花样吸引着我们的视线，我们生活不能缺少它们，可是，与它们朝夕相处会安全吗？请同学们阅读老师准备的资料，并想想文具中有哪几类潜在的危害。 3、指名回答，交流总结。（师板书：） 四、合作探究，实践认知（12 分钟） 1、师：知道了哪些文具有毒、有害，我们应该如何选择文具呢？请 同学阅读资料，并试着说说正确选择文具的方法。 2、小组讨论。 3、全班交流，归纳总结。（师板书） 五、课堂小结 师：通过今天的学习，我们了解到颜色鲜艳，有香味的文具有可能 会使我们受到伤害。我们应该选择一些健康安全的文具。并且掌握了一些怎样选择文具的方法。希望同学们能将这些方法运用到你的生活中去。 【篇二：我们身边的小物品大班安全教案】 大班安全教案：我们身边的小物品 【活动目标】 1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。 2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。 3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。 【活动准备】 常见的文具如：（剪刀、小刀、铅笔等） 【活动过程】 1、活动导入：谈话活动 教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上 的小朋友在做什么？ 2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。 教师：请小朋友翻开书的第 2 页和第 3 页，仔细看看每一幅图， 图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方 法对吗？ 幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回 指导。 教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。 ①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来 看看这幅图都讲了些什么。 ②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什 么 危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃 到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜） ③讨论其他内容。 ④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们 的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。 3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。 教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图 :现在我们一起来看看， 这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除 了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么？ 教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能 力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。 幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。 教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。 分享各组讨论内容。 5、活动延伸：张贴安全使用文具规则。安全使用文具规则的参考范例： 使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。 不玩弄文具，不吃或咬文具。 不用笔尖对着自己和他人。 不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。 用完文具要收拾整齐。 6）写完字或画完画要把手洗干净。 （7）使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃， 剪刀用完放到安全的地方。 【篇三：社会与生活教案 安全使用文具】 科目：社会与生活