四年级数学下册三角形的认识说课稿.doc

四年级数学下册三角形的认识授课稿 （教材内容：80页三角形的特点） 一、教材解析： 三角形的特点是“新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分。学生在学习此内容从前，已经学习了三角形的认识，能够在物体的面中找出三角形，学习了角的知识，认识了常有的角和线段的学习，为学生进一步学习三角形的特点，打下有力的基础。本节课依照学生由详尽到抽象，有感性到理性的认识规律，从学生已有的生活经验和知识经验出发，经过设计一系列有意义的数学活动，给学生供应充分的着手操作的时间和数学对话的机遇，从而理解三角形的看法，学会做三角形的高，体验三角形在生活中的作用。 二、学情解析： 在学习本单元从前学生经过队四年级上册“空间与图形”内容的学习，对三角形有了直观的认识，能够从平面图中分辨出三角形，但对三角形的特点缺乏清楚看法。 三、授课目的： 1．让学生在观察、操作和交流等活动中，经历认识三角形的过程。 2．认识三角形各部分名称，会画三角形的高，认识三角形拥有牢固性特 征。 3．体验三角形的牢固性在生活中的广泛应用，感觉几何图形与现实生活的 亲近联系。 四、授课重点：理解三角形的特点；在三角形内画高。 授课难点：理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 五、授课方法 1/2 依照新课程教材特点和学生的实质情况，授课中以直观授课为主，运用观察解析、着手操作、分组谈论、启示引导、主动参加、激励谈论等多种方法， 采用现代化授课手段结合教材，让学生在“想一想”“做一做”“画一画”“说一说”的自主研究过程中发挥学生相互之间的作用，让学生自己在动脑、着手、动口中 促进思想的发展，培养学生的着手操作能力、语言表达能力和自学能力。 六、授课过程： 为了完成本课的授课目的，设计了以下的授课过程。 （一）、联系实质，引出课题感知三角形。 （二）、着手操作，研究新知。 1．着手制作三角形，概括三角形定义。 2.学习画三角形。 3.授课认识三角形的各部分的名称。 4．理解三角形的底和高。 5.学习画三角形底边上的高。 6.认识三角形的牢固性。 (三)、牢固运用 （四）、小结谈论、交流反思。 2/2