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高三第一学期数学备课组工作计划
第一学期初三语文备课组
一、指导思想
本备课组在校语文教研组指导下,继续把提高课堂教学效率作为中心工作,以新课程理念指导教学工作,总结课程实施过程中的经验教训,全面打造有效课堂教学。瞄准中考动向,做好中考复习备考,提高学生语文学习能力和语文素养,争取明年中考语文取得理想成绩。
二、工作要点
1、本学期我们结合学校工作和语文组计划,重点放在课堂效益的提高上,向课堂要效益,向课堂要成绩,把课堂内外的知识加以整合,争取把初三上学期的工作,根据学情在教学上做到有的放矢。根据学生的实际情况,因材施教,把“培优”“转差”作为工作的重点,在抓好及格率的基础上,努力提高高分率。尤其关注语文是弱科的部分学生,力争他们在中考中取得令人满意的成绩。
2.重视教学常规工作:充分认识初三毕业班教学质量的重要性,团结奋战,资源与经验共享,力争打好这一攻坚战。平时做好日常教学常规工作,使提高教学质量、目标落到实处。
3.充分发挥备课组作用,加强备课组活动,团结协作。备课组要统一备课、统一测试,做到资源共享,做到定期研讨、听课,围绕培优抓差,探索方法,努力提高语文教学质量。
4.新授与复习并举:在完成新授的基础上,平时穿插文言文的训练,现代文阅读的训练,巩固知识,强化能力。
5.加强学习,深入学习苏州市教育考试院下发的考试说明,认真研究中考,了解近几年中考信息,分析、探索中考思路,真正吃透中考改革的精神实质,从而改革初三语文教学,有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。
三、具体措施
1.强化基础,突出重点。紧抓课堂教学的各个环节,环环相扣,把课堂教学的效益加以提升。语文课堂教学由阅读教学和写作教学这两大部分构成,其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大部分,我们的设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意,在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析,对知识点的理解注重方法的传授,让学生能够做到举一反三,融会贯通。同时,以阅读促写作,提醒学生注意模仿好的立意与好的结构,把相关内容化为己有。
文言文的阅读____“在理解的基础上的读读背背”的原则,放手让学生利用已有的知识,自己理解文意,难懂的字词学会自己查阅相关资料,并且会总结整理,使得学生的探索积极性得到保护和发挥,这样也有利于学生掌握记忆相关知识点。
写作教学分两步:
第一步是平时材料的积累,指导学生摘录、点评、写随笔,让他们积累广泛的感受材料,以备不时之需;第二步是规范的写作训练,这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练,要求教师认真备课,指导学生学会规范的表达,作文的批改规范到位,以正面鼓励为宜。
关于作文的批改:
1、____分制,基准分设在____分,以肯定学生长处为主,尽量多找其亮点,以此激发学生写作兴趣;
2、批改要求:改出别字、病句,文中改动不少于____次,眉批不少于____次,好的地方引划,总批不少于3句话;
3、每次作文都要详批,安排部分面批。
2、落实教务处教研室狠抓教学质量的要求,规范学生作业,提高学生作业质量,用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯,提升学习层次。
3、积极参与校本教研,团结我校全体语文组教师的力量,为初三年级的教学提出合理可行的建议,同时深入分析研究近几年苏州地区的中考试卷的题型特点,把握题型的有效得分点,展开教学。
4、加强课外活动指导:将学生的优秀作文收集上传给校刊《娄江潮》,这利于平时的作文教学,也利于学校文化氛围的创设。在课堂教学之余对学生的课外活动悉心指导,让学有余力的学生参加作文竞赛和各类活动,把他们的作品推出校园。
具体集体备课计划安排
第一次孙勤丰交流____语文中考试卷特点及本学期的整体教学思路
第二次孙勤丰第一单元教学安排及散文阅读相关细节
第三次沈洁文言文教学策略和名著教学
第四次顾俊英第二单元教学安排及小说阅读相关细节
第五次顾琴第三单元教学安排及议论文阅读相关细节
第六次孙勤丰期中考试复习备考
第七次谢英期中考试试卷分析及对策
第八次万虹作文教学指导
第九次沈洁第四单元教学细节
第十次顾琴第六单元教学细节及期末复习策略
作文累计____次双休日写随笔、做摘录
名著阅读《格列佛游记》做好摘录或自问自答工作,老师上好导读课,做好学生检查批阅。
高三第一学期数学备课组工作计划(二)
一、教材分析
本学期既做好学考复习,又要选修内容新课教学,还要高考一轮复习,教学任务特别繁重。
二、学情分析
学生学习任务特别重,有学考科目,也有选考科目,学习数学的时间特别少。对数学基础知识,基本技巧,定理、公式的识记比较弱薄。
三、教学目标:注重学法指导及心理辅导
(1)及时向学生介绍学习方法和学习策略,及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。
(2)针对不同学生的实际水
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