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高考作文结构模式（全文怎么写） 1、总分总式结构 　 “总分总”式，就是在文章的开头先总写一笔，与结尾的总结部分构成照应；中间分写部分有时采用小标题的方法。这样文脉更清晰，韵味更典雅。 如：江西佳作《斯人善减肥》，先总写“捧一曲流觞月，思一腔今古情”；再分列三个小标题：“苏武凭‘坚’减肥”；“李白凭‘傲’减肥”，“丛飞以‘爱’减肥”；最后总结“以坚、以傲、以爱为心灵减肥，似雨燕御风而行，不亦快哉！ 2、层进式结构 这种结构是按“是什么？为什么？怎么办？”方式层层深入，步步发展。由“释义”——“原因”——“措施”一环紧扣一环，揭示问题的实质和事物发展的规律，给人以深刻的启迪 如：广东佳作《实现心中的理想》，先说天使是什么，是理想；再阐述为什么要雕琢心中的天使，因她是指路明灯，是方向的指针，是心灵的清泉；最后重点阐述怎样雕琢心中的天使，要以坚强的毅力、强大的意志和无畏的勇气来雕琢。 3、对照式结构 此种结构即是用对比的方法从正反两方面来论述，从而强调出观点的正确。 佳作《拒绝空白》也是对照式结构的典范。作者高度褒扬孔子、孟子、屈平、杜子美、范仲淹、林则徐等先贤“达则兼济天下”的思想境界，又极度贬抑“逃避社会”的庄子、陶潜等“穷则独善其身”的消极态度，以对比手法有力论证了“我拒绝空白”的观点，阐明了奋发向上、刚建有为的人生态度和价值取向。 4、截面式结构 作者用跳跃的思维方式，截取生活中的几个横截面，来表现主旨。 一般情况下，文章各个分段中，不用分论点，无议论，而是用记叙、描写、抒情方式表现人物和主题 。（应好好运用环境描写，动作、语言、心理、肖像描写等表现手法） 如：《爱心永驻（三幕剧）》这篇佳作。第一幕剧情，当炸弹呼啸着从天而降时，小吴扑向排长，用身体掩护他。意外的是小吴原先趴的地点被炸了个大坑，而他和排长安然无恙。第二幕剧情，一个盲人提着灯笼走夜路，别人不解问他，盲人说，我提着灯笼，别人能看清路面，也不至于撞到我。第三幕剧情，小汤姆死前把器官捐给别人，救了别人的同时，也让自己的生命在人间延续。文章也许没有完整的故事，连贯的情节，但让人感觉到助人也是在助己，爱的奉献看似出人意料，却又那么合情合理的主题。　 如： 《璞玉浑金》选取了“我”的四个心理意识的截面，来表现“雕刻心中的天使”的话题，颇有西方现代派文学的味道。截面一，是在操场边昂首远望引起的自责心理；截面二，是由倒计时牌子想到自己对爷爷的承诺和红灯高挂的成绩；截面三，是由教室煞白的灯光引起的自己是“金”是“沙”的疑惑；截面四，是墨蓝的校园引起对人脆弱本性的思考；最后水到渠成的归结为把璞玉浑金锤打成型、雕琢成天使的主旨。 5、串珠式结构 串珠式结构的优点是选材的范围广阔，可以上下几千年，纵横几万里，充分展示自己的才气和胸襟。 危险是什么　　 ——访大千世界　　 雪花说：危险是橘黄太阳升起的一刻，他的火热让我身心融化，从此，我便不再是我了。　　 小溪说：危险是我迷了路，不小心流入了苦涩的死海，我的自由也就不复存在。　　 腊梅说：危险是春光乍泄的时候，冰雪消融，那些千姿百态的“娇娘”也该出闺了，我只好躲入土壤中，留得暗香在。　　 柳树说：危险是稻谷成熟的季节，他们用金黄加冕，我却用它来表明颓败。　　 田鼠说：危险是猫头鹰，瞧，他正睁一眼闭一眼‘瞄准’我呢。　　 猎豹说：危险是偷猎者的猎枪，他们用小心的欢呼声宣告我生命的消亡。　　 …… 教育家说：危险是现在的孩子享乐太重，不懂吃苦。　　 我说：危险是我不懂什么是危险。　　 本文围绕“危险”这一话题反复抒写，角度不同认识各异。这种以话题为线索串珠式结构贵在对话题的合理分解，然后从分解出的多个角度或层面分别进行描述和评价。 6、时序式结构 这种结构，是按时间先后顺序选取材料、安排材料，所以文脉贯通，层次清楚。 为避免记“流水帐”，必须选取生动而典型的事例或蕴含丰富的意境来表现主旨。 《我想握住你的手》，按春夏秋冬时序结构成篇。文章以诗的意境，描绘了四幅含义深邃的图景：“雪水里孕育的春天，清新地露出笑脸”，“春天，我想握住你的手”。“夏天在汗水里，热情在灵魂里”，“夏天，我想握住你的手”。“金色的秋天留给我金色的收获，感伤的秋天留下一个感伤的梦”，“秋天，我想握住你的手”。“冬天是一个智者，白色是纯洁的世界”，“冬天，我想握住你的手” 《