说课,你准备好了吗？.ppt

说课,你准备好了吗？ 第一页，共二十七页，2022年，8月28日 课程说课（是对人才培养方案设计的考察 ） 1 课时说课（是对人才培养方案落实的考察 ） 2 专业剖析、课程说课和课时说课相辅相成 3 第二页，共二十七页，2022年，8月28日 课程说课 课程介绍 课程设计 教学资源 教学效果 教学实施 课程特色 改革思路 第三页，共二十七页，2022年，8月28日 说课重点： 1．结合学院的办学定位、办学特色和人才培养目标，说明本课程是什么专业类别中的什么课程; 2．通过本课程的学习，要求学生了解和掌握哪些知识、具备哪些能力、达到什么目标等。 三明确：明确本专业的人才培养目标；明确本专业人才所需具备的素质、能力以及知识的具体内容；明确本课程在专业人才培养(素质、能力以及知识)过程中所占的地位和作用。 关键词：专业人才培养目标 课程目标 职业技能与职业素养 第四页，共二十七页，2022年，8月28日 《小学生心理学》课程目标：其一是使学生了解心理学基本理论知识；其二是帮助学生培养健康的心理品质；其三是使学生了解他们将来的教学对象的特点，从而能够根据学生的年龄特点合理地整合教学内容、选择教学方法，并根据学生的个性因材施教，达到有效的教学效果。 第五页，共二十七页，2022年，8月28日 感悟1：说课程性质时，要描述它要培养你这个专业学生的什么样的职业素养； 感悟2：说课程定位时，可以把专业课程体系罗列出来，在ppt上展示，并呈现本门课程在整个课程体系中的重要位置；这门课在专业培养目标中培养的是某几个岗位或者某一个岗位的哪一块技能； 感悟3：说课程目标时，应该适当减少知识目标的阐述，而加大技能目标。 第六页，共二十七页，2022年，8月28日 1．开设什么内容？（课程内容的选取与组织）——突出课程内容选取的针对性及适用性，强化学生能力培养。 2．为什么要开这些内容？（课程设计理念与思路）——根据专业人才培养目标、课程目标进行说明,突出以职业能力培养为重点。 3．各课程内容的学时如何分配？（课程教学模块的分配）——突出学时学分，理论课程与实践课程的比例。 4．内容与其他课程有什么联系？——先修课程与后续课程的衔接和配合 关键词：职业能力 内容整合 实践课程 第七页，共二十七页，2022年，8月28日 1．本课程选用教材情况及教材简介——突出教材的适用性。 2．本课程教学环境，有哪些教学场所——突出实践教学环境，有哪些校内外实验实训基地、能开设哪些项目的实验实训？有什么技能鉴定站、能开展什么工种的技能鉴定等？ 3．主讲教师的数量、结构及授课情况——突出任课教师的“双师”素质。 关键词：适用性 实训实践条件 兼职教师 第八页，共二十七页，2022年，8月28日 学前教育专业的实践基地 第九页，共二十七页，2022年，8月28日 感悟1：关于课程师资 介绍主讲教师时，一个非常关键的要素就是兼职教师或者实训老师的介绍。一定要把你的实践教学老师要重点介绍。如果有企业兼职老师更好，如果没有，要把教学团队当中哪几个人负责实践教学的，他们有什么样的行业背景，要多介绍一点。 感悟2：?关于实训场所 普遍存在的问题是实训的场所的介绍比较少，展示了很多实训成果，但是没有讲到实训教学。职业教育主要讲一种技能培养过程，要多花时间来介绍实践教学。 第十页，共二十七页，2022年，8月28日 1．本课程教学组织及学习情景设计——突出学院办学特色。 2．本课程采用的教学方法、教学手段——突出融教、学、做一体和现代信息技术运用的教学方法与手段。 关键词：教学做合一 第十一页，共二十七页，2022年，8月28日 案例教学 课堂模拟 情景教学 教育实训 现场观摩 调查走访 录像分析 实践讲座 报告 《学前教育学》的实践教学 第十二页，共二十七页，2022年，8月28日 感悟1：关于教学方法—— 少讲理念，多讲你怎么做的，着重讲特色教学。 感悟2：关于教学模式 一般来说一门课的教学模式一般是一个（如根据课程定位总结出情景教学模式），方法有多种，不要总结出两个三个模式。 第十三页，共二十七页，2022年，8月28日 1．学生学习本课程所取得的成绩、职业资格考证通过率。 2．同行、督导、学生等对本课程的教学评价。 关键语：形成和终结评价相结合 注重学生职业技能考核 第十四页，共二十七页，2022年，8月28日 感悟1：围绕人才培养目标，重在“特色”介绍 感悟2：实事求是，说具体的事 感悟3：抓住重点，简练概括 第十五页，共二十七页，2022年，8月28日 1．从教学内容设计、教学方法与手段运用、考试考核方法的科学性、合理性和教材建