小学数学_搭配中的学问教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《搭配中的学问》教学设计 教学内容： 新人教版三年级下册数学第八单元搭配（二）例2 目标设计： 1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。 2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。 3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。 教学重点难点： 1、教学重点：掌握搭配的方法，体会有序搭配的价值。 2、教学难点：有序地进行搭配，用适当的方式表达出搭配的过程与方法。 教学策略： 1、创设学生熟悉的情境和活动，经历知识的形成过程