中考冲刺如何找准适合自己的练习.doc

冲刺：如何找准适合自己的练习 方法 还有80天左右的时间，就要中考了。相关老师认为，不同样学习水平的初三生，要找准适合自己的复习方法。 成绩好的学生放下偏题、难题 一些平时成绩较好的初三生在这个阶段简单感觉什么都会了，没什么可复习的。小磊的基础打得比较牢，他感觉该记的都记了，该练的也练了，课本知识基本掌握了，现在就等考试了。因此，他不知道该做些什么。 中学老师杨革华认为，这种状态是不可以取的。基础再牢的学生也有自己的单薄点，学习成绩好的考生最简单在基础知识上丢分。从这个学期开始，这些初三生要抓紧时间做好查漏补缺的工作，不留知识盲点，还要放下偏题、难 题，回归基础知识，注意归纳、总结;还可以把以前月考的试卷、试题拿出来翻看，对所学知识进行最后的梳理与练习，针对自己的单薄学科或单薄环节进行查缺补漏。考生还要注意归类复习，把典型题目做一遍，在精练的原那么上多做题，开拓思想。 成绩中等的学生纠正方法最重要 一些成绩中等的考生在这个阶段，很难进入学习状态，感觉怎么花时间、费力气都难再提升成绩。小震的学习成绩在班上素来处于中等水平，平时也很用功，有些知识感觉自己会了，但一考试就不会应用了，题目换个角度就不会做了。 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰到利处。为什么?还是没有完整〝记死〞的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每日花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那 么名言警句即可。可以写在后黑板的〝积累专栏〞上每日一换,可以在每日课前 的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人采集,每日往笔录本上抄写,教师如期检查等等。这样,一年即可记300多条成语、300多那么名言警句,日新月异,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故〝储蓄〞在学生脑中,自然会出口成章,写作 1/3 时便会为非作歹地〝提取〞出来,使文章添色添辉。杨老师认为，学习成绩处于中等水平的考生，会感觉用功后没有收效。 当学习成绩无法提升时，很可能是方法出了问题。中等生要花时间解析，纠正自己存在的问题，找到最适合自己的学习方法。比方看书时要多归纳，将知识形成系统和网络，还可以请教老师、同学，或看一些学习方法方面的参照书。做练习时不要只专心做题，要留一些时间从题型、解题方法和思路上作些 总结。看书时要多应用，设想应用这些知识的题型，并配合做些练习;做题时要多想课本，思虑问题与课本上基础知识间的联系，举一反 【三】xx。 其实,任何一门学科都离不开照本宣科,要点是记忆有技巧,〝死记〞此后会〝活用〞。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?特别是语文学科涉猎的范围很广,要真切提升学生的写作水平,单靠解析文章的写作技巧是远远不够的,必定从基础知识抓起,每日挤一点时间让学生〝死记〞名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、奇特的资料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无量的内容。日新月异,日新月异,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功能。 成绩不理想的学生屡次做练习题 一般说来，〝教师〞看法之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋〔唐初学者，四门博士〕?春秋谷梁传疏?曰：〝师者教人以不及，故谓师为师资也〞。这儿的〝师资〞，其实就是先秦此后历代对教师的别称之一。 ?韩非子?也有云：〝今有不才之子师长教之弗为变〞其〝师长〞自然也 见教师。这儿的〝师资〞和〝师长〞可称为〝教师〞看法的雏形，但仍说不上是货真价实的〝教师〞，因为〝教师〞必定要有明确的教授知识的对象和自己明确的职责。小枫从小没打好基础，学习成绩较差。距离中考越来越近，她发现不会的知识越来越多，很多学过的知识点也没弄理解。 某中学老师李老师建议，基础单薄的考生要把主要精力放在做题上，既包括从先期中、期末考试的试题，也可以有选择地做一些其他区县的试题，力求在基础知识部分少丢分。成绩差的初三生经过大量的习题可以理解消化所学过 2/3 的知识，边做题边牢固基础，还要跟上老师的节奏不落后，在老师指导下完成本学期各阶段的复习。这些考生可利用午休、课间时候找老师单独指导。 3/3