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我要的是葫芦——第一课时教学设计及反思
我要的是葫芦——第一课时教学设计及反思
教学目标：
1. 认识6个生字：“葫、芦、藤、哇、盯、邻”，并利用形声字特点区分“挂、哇”等形近字。正确书写8个生字：“挂、哇”等。
2. 通过看图、动作表演、联系生活等方式，理解“葫芦、葫芦藤、盯着、邻居”等词语。
3. 在读中积累语言，正确、通顺地朗读课文。
教学重难点：
识字、写字，有感情地朗读课文，在朗读中积累词汇和培养语感。
教学准备：
词语卡片。
教学过程：
一、激趣导入
1. 猜谜语，认识“葫芦”，读准字音。
2. 观察“葫芦”两个字，识记生字。
3. 补充课题，指导读题。
二、随文识字，初读启思
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