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《勾股定理》观评课报告 《勾股定理》观评课报告 根据《数学课程标准》，数学教学需要通过动手实践、自主探索与合作交流的方式来促进学生自主、全面、可持续发展。本节课是一节非常优秀的课，充分体现了新课标对老师和学生的新要求。 首先，老师通过视频播放勾股定理的历史，介绍周公向商高请教数学知识时的对话，让学生在感到“有趣”、“有意思”的状态下进入学习过程。这种引入课题的方式，让学生亲身体验到数学知识来源于实践，激发学生的学习积极性。 其次，在探索勾股定理的过程中，老师为学生提供了大量的操作、思考和交流的学习机会。通过“观察--探究--交流--展示”等方式，学生逐步深入体会数学知识的产生、形成、发展与应