部编版小学《道德与法治》三年级上册第4课《说说我们的学校》说课课件.pptx

说说我们的学校第一课时第1课 说说我们的学校第二单元我们的学校第2课 走进我们的老师第3课 让我们的学校更美好教材分析课程标准“我们的校园生活” 了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲切感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动。教材分析 我们的学校不简单我最喜欢的校园一角学情分析 随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。对空间的理解逐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部与整体有了更加清晰的认识。他们已经在学校经历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状，但并不了解学校的历史。随着学生活动范围的扩大，进一步了解和认识学校成了迫切需要。但由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。教学目标0101012.通过调查访问的方法深入了解学校的发展、变化、荣誉和特点，增加对学校的亲切感、荣誉感和归属感。3.通过对学校未来的畅想，培养创新思维和主人翁意识。1.通过对学校空间环境的探索和交流，激发热爱学校的情感。教学重难点让学生掌握调查访问的基本方法，帮助学生用探究学习的方式了解学校，激发学生对学校的热爱之情。 教学设计活动一：我最喜欢的校园一角活动二：我们的学校不简单活动三：畅想校园的未来活动一：我最喜欢的校园一角 同学们，你们已经在学校生活了两年多。在这里，大家一起学习、活动、玩耍，学校里的各个角落都留下了我们的足迹，我们对学校这片乐土再熟悉不过了，今天我们就一起来学习《说说我们的学校》。活动一：我最喜欢的校园一角视频截图：活动一：我最喜欢的校园一角组内交流：你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？板 书很美丽、真有趣活动一：我最喜欢的校园一角设计意图： 让学生跳出教室这个相对狭小的空间，通过一段与自己息息相关的在学校平时玩乐的视频来引起他们对学校各个角落及所发生的事情的回忆和联想，从而打开学习本课的思维。以壮壮介绍校园一角为例，启发学生展开自己喜欢学校哪些地方的思考，通过小组之间的充分交流与分享，总结出我们的学校很美丽，真有趣，所以我很喜欢它，逐步激发了学生对学校的热爱之情。活动二：我们的学校不简单 同学们，我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。 请各个调查小组结合你们准备的调查资料向大家分享和汇报你们的调查成果吧！活动二：我们的学校不简单教师课前布置调查校园的任务！活动二：我们的学校不简单绘 画调查成果汇报：表 格手抄报图片和文字戏剧表演视 频活动二：我们的学校不简单教师小结： 同学们，我们在一步步的走访、观察、查阅资料中，切实的体会到学校一天天发展壮大的不易，切身的感受到学校为同学们营造良好学习氛围的用心，也为全校师生共同努力为学校争得的诸多荣誉感到骄傲、自豪。板 书不简单、我自豪活动二：我们的学校不简单活动二：我们的学校不简单设计意图： 通过课前学生实地调查、深入了解校园，课中对调查成果进行分享、交流，来突出学生学习的主体地位。学生学会用自主学习和小组合作的方式进行探究，掌握基本的调查方法和礼仪，在身体力行的实操中，切实感受学校发展壮大。再用一首欢快悦耳的歌曲带领学生表达自己对校园的喜爱和热爱之情，此刻将本课推向高潮。活动三：畅想校园的未来活动三：畅想校园的未来活动三：畅想校园的未来畅想学校未来10年、20年、甚至一百年后的样子外部形状内部结构学习方式……活动三：畅想校园的未来你会为学校的未来做些什么呢？板 书谈未来、我努力活动三：畅想校园的未来设计意图： 这个板块的活动设计重在培养学生的创新意识和发散思维。 通过引导学生对校园的未来进行畅想，打开学生的创新思维，在创新思绪漫天开花之时，又以“你会为学校的发展做些什么？”这一问题让学生懂得学校的发展与我息息相关，树立学生的主人翁精神。说说我们的学校第二课时 激发对学校的情感我最喜欢的校园一角建立对学校的归属感、荣誉感第1课 学习伴我成长我们的学校不简单第一单元快乐学习第一单元快乐学习第二单元第四课说说我们的学校有了事情找哪里认识各部门职能一起画张平面示意图掌握绘制平面图技巧第3课 做学习的主人第3课 做学习的主人一、教材分析课程标准 “我们的学校生活”第1条“能看懂学校和学校周边的平面图。能利用简单的图形画出学校平面图以及上学路线图”；第2条“了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲切感。尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”。教材内容板块第一个板块： “有了事情找哪里”第二个板块： “一起画张平面示意图”二、学情分析 随着年龄的增长，儿童对空间的感受力在发生著变化。学生通过两年多的校园生活，对校园环境已非常熟悉，经历过许多校内活动，与很多部门都打过交道，对学校的管理要求比较了解。此时的校园，对学生而言不再是神秘而令人敬畏的地方。这里是他们的日常生活空间和活动空间，是可