《大学生职业生涯规划》教案 第八课 职业生涯决策.doc

第 课 第 课 职业生涯决策 8 职业生涯决策 职业生涯决策 第 课 8 PAGE 2 PAGE 2 PAGE 7 PAGE 7 课题 职业生涯决策 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）理解职业生涯决策的概念 （2）了解职业生涯决策的影响因素 （3）明确职业生涯决策的原则 （4）能根据实际情况选用合适的职业生涯决策方法 思政育人目标： 发扬勤俭节约、吃苦耐劳、艰苦朴素的作风，在选择职业时甘做一颗“螺丝钉” 教学重难点 教学重点：职业生涯决策 教学难点：选用合适的职业生涯决策方法 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→案例导入（5 min）→传授新知（38 min） 第2节课：视频导入（5 min）→传授新知（10 min）→探索活动（25 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入（5 min） 【教师】讲述案例“如何做出正确的决策”，提问：“为什么小赵很难做出正确的抉策，该如何做出正确的抉策?”，让学生搜集资料，并随机邀请学生回答 小赵是某校化学系大二学生，也是家里的独生女。她的成绩在本系名列前茅，将来很有希望考上本系的硕士研究生。 ……（详见教材） 【学生】搜集、思考、回答 【教师】总结学生的回答，导入本节课课题并板书：职业生涯决策 通过案例导入的方法，引导学生熟悉做决策的方法，导入本节课课题 传授新知（38 min） 学习情境一 了解职业生涯决策的基础知识 一、职业生涯决策的概念 【教师】讲解新知 【教师】播放视频“职业生涯决策”（详见教材），让学生了解职业生涯决策的概念 对于每一个即将走向社会的大学生来说，影响职业生涯发展的重大决策有以下几项。 （1）选择何种行业。 （2）选择行业中的哪一种职业。 （3）选择所适用的策略，以获得某一特定的工作。 （4）从数个工作机会中选择其一。 （5）选择工作地点。 （6）选择工作的取向，即个人的工作作风。 （7）选择生涯目标或者系列性的升迁目标。 【学生】聆听、观看、理解、记忆 职业生涯决策的影响因素 【教师】讲解新知 （一）个体因素 个体因素主要包括心理特征因素、成长背景因素、决策即时状态等。 心理特征因素 个体的自我评估结果、职业评估结果和职业环境评估结果都会直接影响职业决策。 2．成长背景因素 个体的成长经历、知识结构等背景因素会对职业决策产生重大影响。 3．决策即时状态 个体在做职业生涯决策时的身体状态、情绪状态和精神状态会在一定程度上影响职业生涯决策的结果。 【师生互动】教师讲述案例“非理性信念分析”（详见教材），提问：”为什么小洁总是无法下定决心提升学历？”，并随机邀请学生回答 （二）家庭环境因素 对于大学生而言，家庭成长环境会对其职业生涯决策产生重大影响。 （三）社会环境因素 社会当前流行的政治经济形势、产业结构变动、职业价值观念等因素，无疑会对大学生的职业生涯决策产生较大影响。 【学生】聆听、思考、回答 职业生涯决策的原则 【教师】讲解新知 （一）社会需要原则 所谓社会需要原则，是指一个人在选择职业岗位时，把社会需要作为出发点和归宿，以社会对自己的要求为准绳，去观察、认识问题，进而决定自己的职业岗位。 （二）自身优势原则 所谓自身优势原则，是指一个人在选择职业岗位时，综合自己的素质情况，根据自身的特长和优势选择职业岗位，以利于今后在职业岗位上顺利地、出色地完成本职工作。 （三）主动选择原则 所谓主动选择原则，是指大学毕业生在职业选择中不能消极等待，而应主动出击，积极参与。 （四）分清主次原则 在毕业生就业过程中，摆在毕业生面前的选择是多方面的，如单位性质、工作地点、工作条件、生活待遇、发展方向等。 （五）着眼未来原则 毕业生在选择职业时，不能只看眼前实惠，不看企业发展前景；不能只看暂时困难，而不看企业的未来；不能只图生活安逸，而不顾事业的追求等。 【学生】聆听、思考、回答 学习情境二 掌握职业生涯决策方法 CASVE循环法 【教师】讲解新知 【教师】用PPT展示“CASVE循环模型”图片（详见教材），让学生了解CASVE循环模型 沟通（communication）。 分析（analysis）。 综合（synthesis）。 评估（evaluation）。 执行（execution）。 【学生】聆听、思考、回答 二、决策平衡单法 【教师】讲解新知 （