《大学生创新思维》教案 第11课 思维导图，开启全脑思维新时代+世界咖啡.doc

11思维导图，开启全脑思维新时代+世界咖啡，激荡集体智慧+5W2H，剖析问题的本质+六顶思考帽，拓展水平思维 11 思维导图，开启全脑思维新时代+世界咖啡，激荡集体智慧+5W2H，剖析问题的本质+六顶思考帽，拓展水平思维 第 课 11第 课 11 第 课 思维导图，开启全脑思维新时代+世界咖啡，激荡集体智慧+5W2H，剖析问题的本质+六顶思考帽，拓展水平思维 PAGE 1 PAGE 12 PAGE 12 课题 思维导图，开启全脑思维新时代+世界咖啡，激荡集体智慧 +5W2H，剖析问题的本质+六顶思考帽，拓展水平思维 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： 了解思维导图的含义，学会绘制思维导图 认识世界咖啡，了解世界咖啡的价值 了解世界咖啡开展的重要性 掌握世界咖啡的应用原则 了解5W2H分析法 理解5W2H分析法的内容 掌握5W2H分析法的操作步骤 理解平行思考的内涵，理解和掌握六种颜色的 学会六顶思考帽的使用方法，能独立组织应用 素质目标： 能够让学生培养创新能力 树立团队协作思维的意识并能够独立运用 教学重难点 教学重点：认识思维导图、绘制思维导图、利用思维导图，培养创新能力、认识世界咖啡、了解世界咖啡的价值、世界咖啡的开展、世界咖啡的应用原则、认识5W2H分析法、5W2H分析法的内容、5W2H分析法的操作步骤、了解水平思维、认识六顶思考帽 教学难点：利用思维导图，培养创新能力、世界咖啡的应用原则、5W2H分析法的操作步骤、六顶思考帽，拓展水平思维 教学方法 讲授法、问答法、讨论法、案例分析法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→新课预热（3 min）→传授新知（15 min）课堂互动（5 min）→传授新知（15 min）→课堂互动（5 min） 第2节课：传授新知（17 min）→课堂互动（8 min）→传授新知（10 min）→课堂互动（5 min）→课堂小结（3 min）→课后作业（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 新课预热 （3 min） 【教师】预习本节课重点内容，并让学生思考、讨论 荀子在《劝学篇》中讲到，“君子性非异也，善假于物也。”在生活中，善用各种工具能够极大地提高我们的效率，在创新中亦是如此。在掌握了创新思维的基本知识后，让我们打开创新思维的工具箱，借助创新工具，来解决复杂而棘手的问题，实现创新吧！ 【学生】阅读、思考、讨论 【教师】开始新课题：发散思维训练 通过预习，让学生对本节课内容有初步了解，激发学生的求知欲 传授新知（15 min） 【教师】讲解新知 创专题五 打开创新思维工具箱 第一讲 思维导图，开启全脑思维新时代 一、认识思维导图 思维导图（The Mind Map）是用图表现大脑思考和产生想法的思维工具。它简单有效，能够将大脑内部运作的过程进行外化呈现，是东尼·博赞发明的一种实用的思维工具。（详见教材） 思维导图利用图文把各级主题的关系用层级图表现出来，将主题关键词与图像、颜色等建立记忆连接。它充分运用左右脑的机能，并且利用记忆、阅读、思考的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展。（详见教材） 二、绘制思维导图 思维导图总是从一个中心点开始，每个与中心点相关的词语或图像都成为一个子中心或者联想，整个导图以一种无穷无尽的分支链的形式从中心向四周放射，回归于一个共同的中心。它利用左右脑的功能，借助图像、符号、文字、线条，不但可以帮助我们记忆、增强我们的创造力，也让我们的学习更加轻松有趣。（详见教材） （一）绘制思维导图的步骤 绘制思维导图的工具很简单，只需要一张纸和几支彩笔。具体步骤如下。（详见教材） （1）从一张白纸（建议横放）的中心开始绘制，周围留出空白。（详见教材） （2）用一幅图表达中心主题，并将其画在白纸中心的位置。（详见教材） （3）在绘制的过程中注意使用颜色，使整个画面形象生动，富有色彩。（详见教材） （4）将中心图像和主要分支连接起来，然后再把主要分支和二级分支连接起来，再把三级分支和二级分支连接起来，以此类推。（详见教材） （5）让思维导图的分支自然弯曲而不是一条直线。（详见教材） （6）尽量使用图形。（详见教材） 思维导图制作完成后，可以在使用的过程中不断地修改和完善。现在，我们还可以利用一些计算机软件来制作思维导图，如MindMaster、GetMind等。（详见教材） （二）绘制思维导图的技巧 （1）突出重点。（详见教材） （2）发挥联想。（详见教材） （3）清晰明了。（详见教材