《用智慧与奋斗赢得未来——大学生就业与创业指导》教案 第2课 就业准备（1）.docx

PAGE 10 PAGE 10 PAGE 11 PAGE 11 课题 第2课 就业准备（1） 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1） 熟悉市场对毕业生素质的要求，能够根据自己所学专业搜集相关的就业信息并合理利用 （2）了解常见的求职心理问题，掌握求职心理问题调适的方法 素质目标： 让学生能够根据自己所学专业搜索收集相关就业信息，在学习的过程中，能够自觉培养客观公正、诚实守信、自信进取的求职心理品质，提升专业素养和专业精神，从而更好的适应职业生活。 教学重难点 教学重点：市场对毕业生的素质要求及毕业生的素质培养 教学难点：毕业生的就业心理指导 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP 教学设计 第1节课：?考勤（2 min）→案例导入（5 min）→传授新知（25 min）→探索活动（13 min） 第2节课：问题导入（6 min）→传授新知（22 min）→探索活动（13 min）→课堂小结（2 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入 （5 min） 【教师】根据教材内的“为学电焊放弃当高铁乘务员的女‘焊’子”案例，提出问题： 在现代社会，大家是怎样定义“女汉子”的？请大家带着自己的理解，阅读教材中的案例，《为学电焊放弃当高铁乘务员的女“焊”子》，同时思考并讨论以下问题： （1）你如何看待女“焊”子郑莲的选择？ （2）就业前，我们应做好哪些准备？ 【学生】聆听、思考、讨论、举手回答 通过案例导入，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣 传授新知（25 min） 【教师】通过学生的回答引入新知识，讲解新知：市场对毕业生素质的要求 通过大家的讨论，我们能够意识到，在市场就业中，毕业生提高专业素质的重要性。在应对就业问题时，毕业生应做好充足的准备，其中最重要的就是提高毕业生的各方面素质。接下来，我们就来学习毕业生需要具备的专业能力素质。 一、专业能力素质 专业能力是指从事职业活动和创业活动所需要的知识和技术技能，以及运用已经掌握的知识和技术技能解决实际问题的能力。 我们目前所接受的高等职业教育，其培养的是生产、服务、管理等领域的一线技术技能人才，要求从业者既要有一定的理论知识，更要有熟练的技术技能，这就要求学生要高度重视实训实习，在职业发展方向上逐步提升专业技术技能。 学好理论知识 高职教育强调能力为本，但必须、够用的理论知识学习是提升技术技能的重要基础，大学生应以自身专业为立足点，掌握扎实各专业核心课程的理论知识。 提升专业技术技能 学习知识的目的是为了将其转化为相应的能力，大学生要根据自身专业实际，以职业技能标准为导向，以职业技能鉴定为手段，以提升职业能力为追求，在日常学习、实践中不断提升专业技能。 高等职业教育强调工学结合、校企合作的人才培养模式。大学生要积极参与实习实训，将自身专业理论知识和技能在具体工作岗位中加以理解、学习、领会和检验。 ?【教师】提出问题： 请大家根据自己的专业，将相关职业所需具备的专业能力列举出来。 ?【学生】思考、讨论、主动回答问题 ?【教师】归纳相关职业所需要具备的专业能力，分享教材中的求职就业案例《“90后”技能状元缘何获得母校的青睐》，让大学生通过实际案例，了解自身专业技能的重要性，讲解新知：通用能力素质 ?【学生】思考、阅读、讨论案例 二、通用能力素质 通用能力，就是“通用性”的能力；具体来说，通用能力就是人们在各种不同的环境中培养出来的、具有可迁移性的、从事任何职业都必不可少的跨职业能力；可以提高人们工作的效率、灵活性、适应性和机动性，是个人获得就业机会、事业发展的重要保障。其包括以下五方面的能力： （一）情绪管理能力 情绪是伴随认知过程产生的，是一种由客观事物与人的需要相互作用而产生的包含体验、生理和表情的整合性心理过程。可分为正面情绪和负面情绪。 提升情绪管理能力的方法有： 1．敏锐觉察自己的情绪状态 这里我们重点了解的就是著名的情绪理论（ABC理论），即：情绪的产生并不是诱发事件本身直接引起的，而是经历这一事件的个体对这一事件的解释和评价所引起的。该理论认为，改变你对该事件的解释和评价，就可以改变你所体验到的情绪。因此，经常反省自己的情绪状态，能够提升自己在这方面的敏锐性，久而久之就能形成习惯，为自己的情绪管理能力打下很好的基础。 2．妥善控制自己的负面情绪 情绪管理的任务就是妥善控制自己，用恰当的方式来表达，用合理的方法来宣泄。 3．调整自己的想法 情绪归根结底源于我们内心的想法。情绪不佳时，我们可以主动改变自己，激励自己，增