初中历史社会道德与法治项目化学习活动作业方案案例设计.pptx

第20课：项目化学习—— 学习英模事迹，弘扬英模精神神专题单元 全册综合课《中国历史》八年级（下） 学习目标关键问题◇如何有理有据地评述历史人物、事件、现象，恰当说明他（它）们在历史进程中的作用。 1．通过史料搜集、故事讲述，了解新中国成立以来涌现出来的英雄模范人物，理解其共同的意志品质，掌握从不同途径获得信息的方法。【史料实证、家国情怀】2．通过史料阅读、视频观看，知道从不同资料中获取不同价值信息，学会梳理资料、提取重点，以此印证历史，理解历史。【史料实证、历史解释、唯物史观】3．通过颁奖词撰写、朗读，学会有理有据的评述英模人物，感悟他们的精神品质，树立社会责任感和爱国情怀。【家国情怀、综合思维】 课前准备将全班分成6个小组，提前搜集英模材料（图片、视频、文字等）。尝试通过多种途径搜集多种资料，了解新中国成立以来英模们为国家富强和民族复兴作出的贡献。 制定项目计划袁隆平,毕生梦想消除饥饿。他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平。——2004年感动中国人物袁隆平颁奖词撰写英模颁奖词：1.小组讨论确定撰写颁奖词的英模人物。 2.梳理材料，考证英模人物事迹。 3.颁奖词精简，不超过150个字。 项目实施一：回眸——一个个熠熠生辉的名字任务：展示本小组搜集的英模人物故事。（图片、视频、文字介绍......） 这些英模人物身上有哪些共同品质？信念坚定忠于祖国和人民甘于奉献敢于斗争淡泊名利艰苦奋斗…… 项目实施二：敬仰——一首首坚守奋斗的凯歌材料一：50多年前，中国遭遇三年经济困难时期，身在湖南安江农校的袁隆平亲眼目睹了中国大饥荒的惨状，发誓要解决饥饿问题。就像那只苹果砸中了牛顿一样，袁隆平幸运地发现了天然杂交稻。 ——《100位新中国成立以来感动中国人物—杂交水稻之父袁隆平》材料二：袁隆平想:既然自然界客观存在着“天然杂交稻”,只要我们能探索其中的规律与奥秘,就一定可以按照我们的要求,培育出人工杂交稻来,从而利用其杂交优势,提高水稻的产量。这样,袁隆平从实践及推理中突破了水稻为自花传粉植物而无杂种优势的传统观念的束缚。——《“世界杂交水稻之父”袁隆平艰难的研究历程》材料三：在泱泱稻田里，袁隆平一次又一次创造了人类粮食生产的历史高度。在奇迹与荣誉中，各种高产稻谷相继问世，殊不知，在稻谷飘香中，袁隆平自己也成为了一个传奇。 ——《追梦中国·影响力》思考：结合材料与视频，说说为什么“袁隆平自己也成为了一个传奇”？袁隆平,毕生梦想消除饥饿。他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平。——2004年感动中国人物袁隆平颁奖词任务：参考袁隆平颁奖词与史料之间的相互印证，对本小组搜集的资料进行筛选和分类，提取英模人物关键信息。袁隆平一生为国家奉献，不畏艰难，呕心沥血，他的人品、精神和作风，为我们树立了学习的典范，赢得了社会的普遍尊重。 项目实施三：讴歌——一篇篇纸短情长的礼赞崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。 ——习近平任务：根据小组收集和筛选的资料，为英模人物撰写颁奖词。 要求：1.语言精简，不超过150个字；2.内容概括，体现人物事迹。 项目展示与评价课堂学习评价细则维度水平赋分自评互评评定资料运用选取恰当的资料，运用资料有理有据地分析说明结论优秀20-25分良好16-20分一般11-15分沟通交流沟通顺畅，主动分享想法，聆听他人观点，能提供建设性建议优秀20-25分良好16-20分一般11-15分合作探究主动承担分配的任务，主动解决问题，顺利完成探究任务优秀20-25分良好16-20分一般11-15分成果展示主题明确，格式规范，层次清楚。逻辑性强，文笔流畅。优秀20-25分良好16-20分一般11-15分 小结：核心内容思维导图敬仰——走进英模事迹讴歌——弘扬英模精神忆英模敬英模做英模回眸——了解英模人物 弘扬英模精神