《就业指导教程》教案 第5课 实践演练1.docx

第 课 实践演练15 第 课 实践演练1 5 实践演练1 第 课5 PAGE 3 实践演练1 第 课 5 PAGE 3 PAGE 2 PAGE 2 PAGE 3 PAGE 3 课题 实践演练1 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： （1）了解就业形势与就业政策 （2）掌握常见的就业心理问题及其调适方法 （3）了解毕业生的就业流程 （4）掌握常见就业途径相关知识 素质目标： （1）通过了解国家促进学校毕业生就业的政策，感受党和政府对青年成长的关心和对青年建功立业的支持，从而增强就业信心 （2）树立正确的就业观，及时调整自己的就业目标和就业期望值 （3）认识到基层是青年人实现价值的舞台，基层大有可为、大有作为，要勇于扎根基层，奉献青春 教学重难点 教学重点：就业形势与就业政策、毕业生的就业流程、常见就业途径相关知识 教学难点：就业心理问题及其调适方法 教学方法 讲授法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）—?就业实践反馈（43 min） 第2节课：就业实践反馈（30min）—实践点滴（10min）—?课堂小结（3 min）—?作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到，班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 ?就业实践反馈 （43min） 情景一：就业实践反馈1——就业形势与政策调查 内容：全班学生每5人一组，分工协作，调查最新普通高校、职业院校毕业生的就业形势与政策，并形成调查报告和政策汇编。 要求： （1）选用合适的调查方法，从宏观和微观两个方面进行调查。 （2）归纳总结就业形势的特征及就业难点，并分析相应的原因。 （3）从国家政策和地方政策两个方面，分层级、类别整理各类就业政策。 （4）针对所调查的就业形势与就业政策，提出毕业生的就业对策。 （5）形成数据鲜明、图文并茂的调查报告。 【教师】邀请三位小组代表展示本小组在实践活动“就业形势与政策调查”活动的调查报告和政策汇编 【学生】展示 【教师】点评各小组代表所展示的调查报告和政策汇编，并指出不足之处与改进方向 【学生】聆听 情景二：就业实践反馈2——主题辩论 辩题：当前毕业生面临的就业形势是喜大于忧，还是忧过于喜？ 要求： （1）全班学生每10人一组，其中，8名成员担任正反方辩手，1名成员担任主持人，1名成员担任计时员。 （2）正反两方成员查阅相关资料，做好辩论准备，在辩论过程中阐述本方观点，反驳对方观点，同时用具体数据或事例进行解释说明。 （3）在辩论过程中，要观点明确，论据充分，语言表达流畅，语意表达清楚。 （4）老师点评，分析毕业生的就业形势与对策。 【教师】邀请两组学生代表开展“当前毕业生面临的就业形势是喜大于忧，还是忧过于喜？”的主题辩论赛 【学生】开展主题辩论 【教师】点评学生在“当前毕业生面临的就业形势是喜大于忧，还是忧过于喜？”的主题辩论赛的完成情况，并分析毕业生的就业形势与对策 【学生】聆听 通过就业实践反馈环节，了解学生对各项实践活动的完成情况，及对相关知识点的掌握程度 第二节课 ?就业实践反馈 （30min） 情景三：就业实践反馈3——就业访谈 内容：访问不同类型的人物（如学长、亲友、专业领域的成功人士、社会知名人士等），了解不同人物的就业动机和就业途径，了解其职业发展状况。 要求： （1）以小组为单位（3～5人一组），每组选出一个负责人，并明确成员分工。 （2）自行确定访谈对象2～3人。 （3）拟定访谈提纲，内容包括访谈对象的性格特征、教育背景、成长环境、就业动机、职业规划、就业过程、克服困难的经历、就业成功的经验、就业心得等。 （4）访谈结束后，每组成员撰写一份访谈报告，分析访谈对象就业成功的原因及经验，并说说自己从他们身上获得的启发。 （5）将报告内容制作成PPT，在课堂上以小组为单位进行汇报。 【教师】邀请三组学生代表展示在实践活动“就业访谈”的访谈报告PPT 【学生】展示PPT 【教师】点评学生代表所展示的“就业访谈”的访谈报告PPT的完成情况，并指出不足之处与改进方向 【学生】聆听 情景四：就业实践反馈4——就业途径探寻 背景：在移动互联时代，随着新模式、新机制、新平台的不断涌现，新生代毕业生在就业选择上呈现出多元化、网络化和娱乐化等特点。例如，毕业生可以自主创业、考研深造、出国留学、线上开店、宅在家、“间隔年”、结婚成家等，毕业去向更多元；不管是求职、创业还是灵活就业，互联网行业已经成为毕业生就业的新高地；化妆师、游戏测评师等成为毕业生向往的新兴职业。 内容：通过实地走访、深入调查，探寻适合自己的就业途