《大学生职业生涯规划》教案 第九课 职业生涯规划书.doc

第 课 第 课 职业生涯规划书 9 职业生涯规划书 职业生涯规划书 第 课 9 PAGE 2 PAGE 2 PAGE 5 PAGE 5 课题 职业生涯规划书 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解职业生涯规划书的主要内容和类型 （2）掌握职业生涯规划书的写作方法 思政育人目标： 发扬勤俭节约、吃苦耐劳、艰苦朴素的作风，在选择职业时甘做一颗“螺丝钉” 教学重难点 教学重点：职业生涯规划书 教学难点：掌握职业生涯规划书的写作方法 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→视频导入（5 min）→传授新知（38 min） 第2节课：探索活动（40 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 视频导入（5 min） 【教师】播放视频“大学生职业生涯规划书”，提问：“职业生涯规划书是什么?”，并随机邀请学生回答 【学生】观看、思考、回答 【教师】总结学生的回答，导入本节课课题并板书：职业生涯规划书 通过视频导入的方法，引导学生了解职业生涯规划书是什么，导入本节课课题 传授新知（38 min） 学习情境三 撰写职业生涯规划书 一、职业生涯规划书的主要内容 【教师】讲解新知 （一）扉页 扉页包括题目、姓名、基本情况介绍（如专业、年级等）、规划年限、年龄跨度、起止时间。 （二）自我评估 职业生涯规划书中的自我评估可包括个人经历回放、个人性格评估、个人能力判断、个人职业倾向分析、个人职业价值观判断、自我分析与评估总结等内容。 （三）环境分析 职业生涯规划书中的环境分析可包括社会环境分析、学校环境分析、家庭环境分析、行业环境分析、组织环境分析、职业分析、岗位分析和环境分析结论等。 （四）职业选择 选择职业就是选择人生。这一部分包括选择职业方向、判断职业价值、分析职业发展潜力、明确职业发展路径等内容，力求使自己的素质潜能与职业目标实现最佳匹配。 （五）生涯策略 职业生涯规划书中的生涯策略可包括长期、中期、短期的职业生涯计划，各阶段计划分为目标、计划内容（专业学习、职业技能、职业素养）和计划实施策略。 （六）评估与反馈 职业生涯规划书的评估与反馈包括预评估的内容、可能存在的风险、风险应对方案等内容。 【学生】聆听、理解、记忆 二、职业生涯规划书的类型 【教师】讲解新知 （一）表格式 表格式的职业生涯规划书一般仅包括个人情况基本介绍、职业目标的说明、各阶段规划任务与发展策略。 【教师】讲述案例“表格式职业生涯规划书”（详见教材），让学生了解表格式职业生涯规划书的格式 （二）条目式 条目式规划书包含一般职业生涯规划书的主要内容，但语言表述简单，以条目形式一一列出，缺乏详细的材料分析和评估，简单明了，规划过程的逻辑性不强。 【教师】讲述案例“条目式职业生涯规划书”（详见教材），让学生了解条目式职业生涯规划书的格式 （三）论述式 论述式规划书通常格式完整、规范，通过对自身条件、职业人士以及职业目标的定位分析来说明职业生涯规划的依据，对个人职业生涯的选择规划进行全面而详尽的分析和阐述，充分反映规划主体的内心思考过程。 【教师】讲述案例“论述式职业生涯规划书”（详见教材），让学生了解论述式职业生涯规划书的格式 【学生】聆听、理解、记忆 撰写职业生涯规划书的基本要求 【教师】讲解新知 （一）完整性 完整性是指职业生涯规划书涉及的资料应翔实，实施步骤应齐全。 （二）全面性 全面性是指论证有据，分析到位。 （三）逻辑性 逻辑性是指言简意赅，结构紧凑，重点突出，逻辑严密。 （四）可操作性 可操作性是指目标明确，合理适中。 （五）匹配性 匹配性是指分解合理，组合科学，措施具体。 （六）创新性 职业生涯规划因人而异，具有明显的个人特性，所以在写作时，要求每一个人应该独立规划自己的内容，要求有创新性。 【学生】聆听、理解、记忆 【教师】讲述案例“大学生职业规划范例（2021～2036年）”（详见教材），提问：“大学生职业规划范例是否符合职业生涯规划书的基本要求，为什么？”让学生了解论述式职业生涯规划书的格式 一、自我评估 现处位置：师范学院学前教育专业大一学生。 ……（详见教材） 【学生】聆听、思考、回答 通过案例分析和讲师讲解，使学生了解职业生涯规划书的主要内容、职业生涯规划书的类型和撰写职业生涯规划书的基本要求 第二节课 探索活动（40 min） 探索活动一 【教师】以“职业生涯