《用智慧与奋斗赢得未来——大学生就业与创业指导》课程标准.docx

《用智慧与奋斗赢得未来——大学生就业与创业指导》课程标准 【课程名称】用智慧与奋斗赢得未来——大学生就业与创业指导 【课程编码】 【课程类别】公共必修课 【适用专业】各专业 【授课单位】 【总 学 时】20 【教 材】 【编写执笔人】 【编写日期】 一、课程性质与设计思路 1.1 课程性质与作用 本课程是各专业的一门公共必修课程，是为已完成一定的基础课和专业课程学习、具备清晰的专业认知和较强的就业创业需求的二年级学生开设的课程。该课程是职业生涯教育工作系统中的一个重要环节，是以教育学、心理学、社会学、思想政治教育学、经济学、管理学、信息学及成功学等多种学科知识为支撑，发端于19世纪20年代，在我国社会转型时期进一步发展并趋向成熟的课程。 本课程通过知识讲授、案例分析、情景模拟、社会调查、专门性训练、实践实习，促进学生树立自主意识、职业意识和追求有价值人生的自觉意识，帮助学生客观认识自我，挖掘自身潜能，了解职业环境，为其提高就业竞争力，确立正确的职业发展目标，自主作出职业生涯决策，为自身职业发展和职业成功打下扎实的基础。 1.2 课程设计思路 本课程根据教育部办公厅2007年12月13日《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》，课程组与各专业专家、企业人力资源专家进行课程岗位群和职业能力分析后，根据各个岗位所需要的就业能力以及工作过程，结合我院实际，以对学生进行就业指导为切入点，根据个人生涯规划的需要，确定“?就业形势与政策”、“就业准备与流程”、“?应聘技巧”、“权益保护”和“创业准备与实践”五个项目为《大学生就业与创业指导》内容，与市场、学生要求吻合度高。该课程以学生科学的就业态度、观念的形成为中心，以能力形成为标准，全面体现实操特色，通过学生积极参与案例分析、社会实践，培养学生认识自我、认识工作世界的能力以及健康、自信的职业观念、职业素质和职业理想。建议本课程课时为20学时。 二、学科核心素养与课程目标 本课以学生科学的就业态度、观念的形成为中心，以能力形成为标准，协助学生完成由“校园人”向“职业人”、“社会人”?的转变；引导学生树立科学的择业、就业、创业观念，强化竞争意识，培养自主意识，掌握求职技巧、提升就业能力，实现职业成功。 2.1 学科核心素养 学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习与实践而逐渐形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。《大学生就业与创业指导》课程学科核心素养主要包括： （1）初步形成正确的就业态度，树立正确的人才观、就业观。 （2）树立行行出状元的信念，形成正确的职业价值取向。（3）面对就业树立积极乐观的态度，使学生做好就业的心理准备。（4）树立创业意识，形成关注适应社会、融入社会的态度，确立正确的创业观。 （5）培养成功者心态，确立终身学习的理念，养成珍惜时间的习惯，努力追求职业理想的实现。 2.2 课程目标 1．知识与技能 通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点，较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。 2．过程与方法 紧密结合现阶段社会发展形势和大专院校学生的现状，结合大学生就业、成才的真实案例，采用以课堂教学为主、以个性化就业指导为辅，理论和实践课程交替进行的教学模式。在每一模块课堂教学之中，有针对性地采用多种形式相结合的教学方法，如案例讨论、头脑风暴、演讲、辩论、自测、设计编写等，有效激发学生学习的主动性和参与性；在每一模块社会实践课，开展学生走出校园、走进社会，教师密切关注学生遇到的实际问题并进行指导帮助的个性化实践教学，切实增强学生就业的竞争力。 3．情感态度与价值观 通过理论实践交替进行的教学模式、趣味横生的案例分析、教师生动的语言，激发学生的社会责任感，增强学生自信心，树立自我发展的自主意识、正确的就业观和价值观、职业观；把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。 三、课程内容与教学要求 3.1 课程内容选取 知识单元 基础性内容 备注 第一单元 明晰就业形式与政策。了解当前我国毕业生面临的就业形势，分析毕业生就业难的原因分析；掌握毕业生就业的基本政策 2学时 第二单元 做好就业准备。了解市场对毕业生素质的要求；做好毕业生的就业心理指导工作，了解常见就业心理问题的掌握与调适；能够准确搜集并运用就业信息；交会学生应对“就业难”的策略，提高综合素质能力与自我认知 4学时 第三单元 明晰就业流程。了解就业途径的选择与就业协议书的签订，明确就业手续的办理流程 2学时 第四单元 掌握应聘技巧。熟悉求职材料的制作，掌握面试方法与技巧、大学生求职礼仪常识以及