北师大版七年级数学下册第五章《5.1 轴对称现象》课件.pptVIP

5.1 轴对称现象北师大版·七年级数学下册·第五章·生活中的轴对称 目标制定评价设计教学过程设计理念说课流程学情分析教材分析 第五章 生活中的轴对称 1 轴对称现象 2 探索轴对称的性质 3 简单的轴对称图形 4 利用轴对称进行设计教材学情目标评价过程理念是“数学来源于生活，又应用于生活”的生动写照.具有承上启下的作用. 轴对称还是一种数学思想和方法. 教材学情目标评价过程理念 自然界和现实生活中具有轴对称特征的许多事物都为学生的认知提供了经验基础.经验基础知识基础 学生在小学对轴对称图形已经有了初步了解. 该年龄段的学生数学活动的经验较少，缺乏学习的方法和语言概括能力，因此会出现对概念分析不清、理解不透的问题.面临问题 《课程标准》中与本节课相关的描述有： 通过具体实例了解轴对称的概念,了解轴对称图形的概念，认识并欣赏自然界和现实生活中的轴对称图形.教材学情目标评价过程理念 认知水平：了解、理解.行为动词：知道、认识.知识分类：轴对称图形及两个图形成轴对称的概念.学科内涵：通过具体实例探索轴对称现象的共同特征，理解轴对称图形及两个图形成轴对称的概念，认识和欣赏现实生活中的轴对称图形.从认知角度进行分解：教材学情目标评价过程理念 从能力角度进行分解：教材学情目标评价过程理念了解理解认识、欣赏轴对称图形 学习目标教材学情目标评价过程理念1.通过对自然景观、阅兵式中的方阵排列等轴对称现象的观察,找出轴对称现象的共同特征,并能用自己的语言描述轴对称图形的概念.2.通过对吹颜料试验结果的观察,能用自己的语言描述两个图形成轴对称的概念,并通过对比概念能够初步总结出两个概念之间的区别与联系.3.通过对本节课各种活动的尝试,积累数学活动经验,认识并欣赏自然界和现实生活中的轴对称图形. 重点：轴对称图形的概念和两个图形成轴对称的概念.难点：轴对称图形的概念与两个图形成轴对称的概念 之间的区别与联系. 引导发现教学法应用教法、学法：教材学情目标评价过程理念思考操作归纳观察思考操作归纳应用 教材学情目标评价过程理念教材 与创新改进扎眼活动吹颜料试验 教材学情目标评价过程理念教材 与改进创新 教材学情目标评价过程理念评价任务一（针对目标1、3）学生能够认真观看视频及图片，积极主动地参与想一想、找一找、折一折、说一说等活动，并能够结合实例来描述轴对称图形的概念. 学生能够积极参与吹颜料试验，体验成功的喜悦，并能通过对吹颜料试验作品的观察和思考、老师的引导总结出两个图形成轴对称的概念.同时，能够积极参与对比探究活动，体会两个概念之间的区别与联系.学生能够从本节课的一系列活动中体验数学的乐趣，积累一定的数学活动经验，认识并欣赏生活中的轴对称图形.评价任务二（针对目标2、3）评价任务三（针对目标1、2、3） 教材学情目标评价过程理念欣赏视频,引入新课(4分钟)学以致用、巩固延伸(12分钟)主动参与、探索新知(26分钟)总结升华、深化提高(3分钟) 4直观感知—欣赏美1235形成概念—抽象美动手操作—创作美 对比归纳—探究美 直观感知—欣赏美形成概念—抽象美动手操作—创作美对比归纳—探究美 直观感知—欣赏美形成概念—抽象美动手操作—创作美对比归纳—探究美 想一想找一找折一折说一说动口归纳感性理性动手操作动脑思考动眼观察直观感知—欣赏美形成概念—抽象美动手操作—创作美对比归纳—探究美突出了本节课的重点，达成了目标1 直观感知—欣赏美形成概念—抽象美动手操作—创作美对比归纳—探究美 直观感知—欣赏美形成概念—抽象美动手操作—创作美对比归纳—探究美 直观感知—欣赏美形成概念—抽象美动手操作—创作美对比归纳—探究美 直观感知—欣赏美形成概念—抽象美动手操作—创作美对比归纳—探究美 直观感知—欣赏美形成概念—抽象美动手操作—创作美对比归纳—探究美 直观感知—欣赏美形成概念—抽象美动手操作—创作美对比归纳—探究美 画一画猜一猜拼一拼 画一画猜一猜拼一拼 画一画猜一猜拼一拼 画一画猜一猜拼一拼 画一画猜一猜拼一拼 总结升华作业布置教师寄语 总结升华作业布置教师寄语 课堂小结作业布置教师寄语 教材学情目标评价过程理念板书设计 教材学情目标评价过程理念 “目标导引教学” “学生是学习的主体” “让不同的人在数学上得到不同的发展” “数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法” 我们，还在路上……You made my day!古人云：“读万卷书，行万里路。”今人说：“要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。”从古至今，学