人教部编版六年级下册语文课件-第二单元语文园地.pptVIP

语文园地; 阅读名著时需要注意的地方： （1）要对书里的人物作出自己的评价。 （2）要特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中往往能看出一个人的性格。 （3）每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。 ;1.读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。 ;（1）镇上的人排着队来到撒切尔法官家里，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。 （2）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就要到了啊。 （3）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 饿 安静 厚 盼望 喜欢 ; 这三句话中加点部分都运用了夸张的修辞手法。 示例：（1）我太饿了，我觉得自己现在能吃下一头牛。 （2）教师安静得连掉根针的声音都能听到。 ?;;2.下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。 点拨：每个译者翻译的句子意思都大致相同，但由于用词不同，不同句子表达出来的效果也有一些差异。 ?;; ;4.路遥知马力，日久见人心。 解释：经过遥远的路途才能知道马的力气大小，时间长久了才能看出人心的好坏。比喻经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。 5.近水知鱼性，近山识鸟音。 解释：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。实践出真知，指跟事物相处 时间长了，就会了解它的习性。;谢谢观看;语文园地; 阅读名著时需要注意的地方： （1）要对书里的人物作出自己的评价。 （2）要特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中往往能看出一个人的性格。 （3）每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。 ;1.读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。 ;（1）镇上的人排着队来到撒切尔法官家里，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。 （2）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就要到了啊。 （3）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 饿 安静 厚 盼望 喜欢 ; 这三句话中加点部分都运用了夸张的修辞手法。 示例：（1）我太饿了，我觉得自己现在能吃下一头牛。 （2）教师安静得连掉根针的声音都能听到。 ?;;2.下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。 点拨：每个译者翻译的句子意思都大致相同，但由于用词不同，不同句子表达出来的效果也有一些差异。 ?;; ;4.路遥知马力，日久见人心。 解释：经过遥远的路途才能知道马的力气大小，时间长久了才能看出人心的好坏。比喻经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。 5.近水知鱼性，近山识鸟音。 解释：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。实践出真知，指跟事物相处 时间长了，就会了解它的习性。;谢谢观看;