导学案法律保障我们的生活.docVIP

9.2 法律保障生活 导学案 课标要求： 要求学生知道法律的特征；了解法律对于生活的作用。 教材分析： 本课隶属于七年级下册第四单元“走进法治天地”中的第九课“法律在我们身边”。通过9.1的学习，学生初步认识到生活与法律息息相关，法治是国家治理现代化的重要标志。而9.2将进一步明确法律具备三大特征，因此法不可违，违法必究。同时也进一步明确法律的规范与保护作用，从而使学生认识到要加强道德修养，提升法律意识，做文明守法的公民。 学情分析： 七年级学生正处于青春期，情绪敏感又容易冲动，需要加强法治教育；还有些同学对法律的作用有认识的误区，如“我是弱者法律就要保护”从而忽视规范自身行为。需要加强引导让学生明白，法律只保护公民的合法权益。因此要依法规范自身行为，提升道德修养。 学习目标： 1.通过自学能说出法律的三个特征，并结合事例进一步分析理解。 2. 通过情境比较出道德法律的区别与联系，明确法律与道德相辅相成，共同规范人民的行为。 3. 通过南通老人偷拿鸡蛋案件的讨论辨析，归纳出法律的具体作用。从而提升道德修养，增强法律观念，做文明守法的公民。 重点难点： 重点：法律的作用 难点：道德与法律的区别于联系 学习过程： 一、课堂导入： 法之印象，感知法律 二、自主学习，理解法律 1、由 或认可。 2、靠 保证实施。（最主要特征） （一）法律的特征 国家强制力主要包括 、 、 、 监狱等。 3、对全体社会成员具有 （法律面前人人平等） （二）法律与道德、校规校纪有何不同？（选择填入） 类别 产生方式 实施手段 调整对象和范围 法律 道德 校规校纪 ①自然形成 ②国家制定或认可 ③全国适用 ④全体社会成员 ⑥ 靠社会舆论、信念、自觉遵守 ⑤靠国家强制力保证实施 ⑦批评教育、学生自觉遵守 ⑧学校师生 ⑨教育行政机关 （三）法律的作用 1、 作用 规定我们应该享有的 ，应该履行的 。可以做什么，应该怎么做，不应当做什么。引导教育人 。 2、 作用 通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善，伸张正义，维护人们的 。 二、学习探究，致用法律 老人之死，谁来负责？ 2019年6月，江苏南通一名老人逛超市结帐之后，营业员发现他的裤子口袋里鼓鼓囊囊，拦住他想查看口袋里是不是有未结账的商品。老人一直不同意，双方僵持了一会儿后老人突然倒地，经送医抢救无效死亡。老人家属把超市告上法庭，认为是超市员工的行为导致了老人的去世，向超市索赔38万元。超市一方则认为，最终发现老人口袋里确实有还没结账的鸡蛋，而且也没有和他发生肢体冲突，超市不应该承担责任。 三、拓展提升，弘扬法律 请为我校写一句法治宣传标语： 。 四、课堂小结 法律的作用法律的特征法律保护生活 法律的作用 法律的特征 法律保护生活