人教部编版三年级下册语文课件-5.16小真的长头发.pptVIP

小真的长头发; 默读单元导读的两段话，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。 ; （1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。 （2）读完课文后，把会认读的字词圈画出来，借助拼音，把生字词读准。 （3）思考：课文中的角色除了小真还有谁？主要角色是谁？她们谈论了什么？ ; zhà má yōu róu mò 栅栏 麻烦 悠闲 一揉 泡沫 wéi ài xì 唯一 碍事 关系; 套住 麻烦 悠闲 椅子 泡沫 冰激凌 别提 多棒; 朗读课文，注意做到读准字音，不添字，不漏字，不回读；注意做到标点符号的正确停顿和句子中间的正确停顿。继续思考预习任务3。; 默读课文，想一想，小真和小叶、小美谈论她的长头发，小叶、小美向小真一共提了几个关于小真头发的问题？是哪几个问题？根据问题和小真的回答，课文可以分成哪几段？分别在它们的开始和结束处标上“‖”。; 默读课文，思考：小真发挥想象说她的长头发能做些什么？用横线分别画出有关的语句。; 读读小真说能用来钓鱼的话，结合插图和联系生活实际，想象小真钓鱼的画面，用“小真说她的长头发能用来钓鱼。……”为开头，用自己的话说一说。注意做到，内容符合小真说的原意，语句通顺连贯。;复 习; ; 默读第二、三段，想一想，小真还有哪些大胆的想象，用横线画出有关的句子。 读读这些语句，想一想：小真还想象到了些什么？用“小真还想象到……”为开头说一说。注意做到，内容符合小真说的原意，语句通顺连贯。; 展开大胆的想象，想象一下：小真的长头发还能做什么？还能变成什么？同桌议一议。 仿照课文中小真说的话，把自己当成小真，说一说长头发还能做什么？还能变成什么？看谁说得更奇妙有趣。;牧场 露天 被子 麻烦 悠闲 椅子 卖力 泡沫 冰激凌 冲洗 海带 碍事 难受 入神;再 见;小真的长头发; 默读单元导读的两段话，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。 ; （1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。 （2）读完课文后，把会认读的字词圈画出来，借助拼音，把生字词读准。 （3）思考：课文中的角色除了小真还有谁？主要角色是谁？她们谈论了什么？ ; zhà má yōu róu mò 栅栏 麻烦 悠闲 一揉 泡沫 wéi ài xì 唯一 碍事 关系; 套住 麻烦 悠闲 椅子 泡沫 冰激凌 别提 多棒; 朗读课文，注意做到读准字音，不添字，不漏字，不回读；注意做到标点符号的正确停顿和句子中间的正确停顿。继续思考预习任务3。; 默读课文，想一想，小真和小叶、小美谈论她的长头发，小叶、小美向小真一共提了几个关于小真头发的问题？是哪几个问题？根据问题和小真的回答，课文可以分成哪几段？分别在它们的开始和结束处标上“‖”。; 默读课文，思考：小真发挥想象说她的长头发能做些什么？用横线分别画出有关的语句。; 读读小真说能用来钓鱼的话，结合插图和联系生活实际，想象小真钓鱼的画面，用“小真说她的长头发能用来钓鱼。……”为开头，用自己的话说一说。注意做到，内容符合小真说的原意，语句通顺连贯。;复 习; ; 默读第二、三段，想一想，小真还有哪些大胆的想象，用横线画出有关的句子。 读读这些语句，想一想：小真还想象到了些什么？用“小真还想象到……”为开头说一说。注意做到，内容符合小真说的原意，语句通顺连贯。; 展开大胆的想象，想象一下：小真的长头发还能做什么？还能变成什么？同桌议一议。 仿照课文中小真说的话，把自