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浅谈如何培养初中学生的英语写作能力 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：浅谈如何培养初中学生的英语写作能力 1 1.仿写 2 2．改写 3 3．用英语写日记 4 4．课堂口头作文 4 5．任务型想像作文 4 6．要大量地听、说、读、背 5 7．教师讲授一些简单的技巧 5 8．结束语 5 文2：小议如何培养初中学生的英语写作能力 6 一、 打好词汇量基础，理顺语法句型结构 6 二、以范例引路，加强写作技巧的指导 6 三、分组讨论、合作完成。 7 四、及时整理 8 参考文摘引言： 8 文章搞要 8 原创性声明（模板） 9 正文 浅谈如何培养初中学生的英语写作能力 文1：浅谈如何培养初中学生的英语写作能力 关键词：初中学生英语写作能力培养DiscussedshallowlyhowtraijuniormiddleschoolstudentsEnglishwritingability Suhouquan Abstract:Inthecurrentjuniormiddleschoolstudents，themajorityofpeonswritinglevelislow，raisesstudentswritingabilitytobesupposedfromtoimitatewrites，rewriting，keepsadiary，theclassroomoralthesiswithEnglish，thedutyimaginationthesisandmassivelylisteto，tosay，toread，aspectsandsoonbackbegi. Keywords:JuniormiddleschoolstudentEnglishwritingAbilitytrained 自上世纪九十年代中期以来，英语教材几经变换，各种版本层出不穷。上世纪的初中英语教学中，写作教学几乎是个空白，因为中考不考。本世纪开始，由于教改、课改的实施，英语的教与学发生了很大变化。在中考试题中，写作题不但出现了，而且分值逐年加大。因此，无论从应试教育，还是从素质教育的角度出发，我们都应该大力培养学生的写作能力。况且，英语教学首先是语言教学，而语言包括听、说、读、写四项能力，缺一不可。写作教学，刻不容缓。还须指出，当前的初中学生中，大部分人的写作水平较低，亟需提高。鉴于以上原因及现状，本人建议，应从以下几个方面着手： 1.仿写 模仿是人的本能。对绝大多数初中学生而言，尤其是初中低年级学生，他们的现状是：词汇量不大，语言知识不系统、不牢靠，遣词造句能力不强。在这种情况下，进行大量的仿写是最合适的。如：新目标七年级上册第二单元中有寻物启事、招领启事。学习这些内容时，我当堂让学生仿写。在新目标版和冀教版教材中都有书信、电子邮件、日记的内容，学完之后，可让学生仿写，要求格式必须正确。在冀教版九年级下册第六课中，我们学习了英文五行打油诗，我让学生仿写，任选一种学习用具或生活用品为题。学生们“群情激奋”，在不到10分钟的时间里，大部分学生完成了。其中不乏佳作，试举一例。这位学生以Mouse（鼠标）为题目： （按：右侧为我的译文） Mouse鼠标 Smallbody身体小巧 Runningwithoutfeet没有脚但会跑 Showmetheworld带领我们看世界 Guide是个好向导 这首九年级学生仿写的五行打油诗，形象而生动，贴切而深刻，抓住了主题。由此可见，仿写的效果的确不错。 2．改写 初中英语中，我们会学到一些谚语、格言等。本人发现谚语、格言往往是从生活中高度提炼浓缩出来的语言精华：结构简单，内容深刻。结构简单，学生容易掌握，容易改写；内容深刻，学生不易忘记，且很有教育意义。所以，我在教这些内容时，让学生改写或创造格言，有些学生还美滋滋地称其为“名人名言”。如：Nopai，nogai．（不劳无获）。有学生这样改写：Nostudy，nosuccess．Nowork，nomoney．再如:Timeislife.(时间就是生命)。学生们改写得五花八门，蔚为壮观:Timeismoney.Timeisfriendship.Timeishealth.Timeisknowledge.Timeissuccess…也许，这些句子还欠推敲，但对于初中学生来说，我认为已经不错了，至少达到改写的目的了。再比如，我们学习了广告（advertisement）之后，我让学生查找一些英文广告词并改写，效果也很好。还有一种改写，把对话改写成短文或把短文改写成对话等，这里本人就不举例了。 3．用英语写日记 实践证明，用英语写日记对学生的英语写作能