高中语文课本所选诗歌表现手法(修辞与抒情)-PPT课件-人教版.ppt

高中语文课本所选诗歌表现手法(修辞与抒情) ; 一、修辞手法： 比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、双关、衬托、用典、互文、反复、起兴等 。 二、表达方式： 记叙、议论、描写、抒情。 三、表现手法： 虚实、动静、联想、想象、渲染、象征、对照、抑扬、照应、正侧等。 ; 四、抒情手法： 直接、间接、借景（融情于景）、借事借物（托物言志）。 五、篇章结构： 首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。 ;第一节：修辞技巧; 又如： 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 戴叔伦《兰溪棹歌》;2、拟人 ;【析】 诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。; 3、隐语（谐音）、双关 ; 4、借代;再举几个例子：;5、夸张 ;阅读下面一首唐诗，回答后面的赏析题。 ;6、对偶 ;7、比拟（拟人、拟物） ;8、排比（略） 9、设问 ;又如：;10、反问 ;11、用典：;③运用历史故事，如《出塞》“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”三、四句借用飞将军李陵的典故，《史记·李将军传》中说：“（李）广居右北平，匈奴闻之，号曰汉之飞将军。”借用飞将军李广的典故，对当时领兵远征的主将进行了批评 ;附：了解常用典故 ;8、 青鸟;18、风骚 ;26、杜康 ; （9）烟笼寒水月笼沙。《泊秦淮》  （10）秦时明月汉时关。《出塞》  （11）东西植松柏，左右种梧桐。《孔雀东南飞》 （12）十三能织素， 十六诵诗书。 ; 随堂练习：;2、阅读下面一首宋词，完成下列问题： 清平乐  李清照　　 年年雪里，常插梅花醉。  挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。　　 今年海角天涯，萧萧两鬓生华。 看取晚来风势，故应难看梅花。 [注]挼，读ruó，“揉搓”之意。 这首词运用了多种修???手法来表现赏梅的不同感受。请选择其中一种手法来说明。;3、阅读下面的词，完成后面的问题。　 昭君怨 郑域 道是春来花未，道是雪来香异。 竹外一枝斜，野人家。 冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。 两地不同栽，一般开。  这首词下阕 ，用了什么手法？表现了什么思想？ 　　　　 ;4、阅读下面唐诗，然后回答问题。 落日怅望  马戴 孤云与归鸟，千里片时间。 念我何留滞，辞家久未还。 微阳下乔木，远烧入秋山。 临水不敢照，恐惊平昔颜。  请从表达技巧方面，写一段鉴赏文字。 ;5、阅读下边一首词，完成下题。  鹊桥仙 夜闻杜鹃  陆游 茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。 林莺巢燕总无声，但月夜常鸣杜宇。  催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。 故乡犹自不堪听，况半世飘然羁旅？  词中“林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜鹃”两句运用了什么手法。这样写在表达上有什么好处？;6、阅读下面一首诗，然后回答问题  水口行舟  朱熹 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。 今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。  这首诗运用了哪些艺术手法？诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请细加品味，说一说你的看法。;7、读下诗，分析其修辞手法。 江上看山 苏轼 船上看山走如马，倏乎过去数百群。 前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。  仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。 舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟