高中语文课本文学作品分析归纳梳理.pdf

⾼⾼中中语语⽂⽂课课本本⽂⽂学学作作品品分分析析归归纳纳梳梳理理 ⾼中语⽂课本⽂学作品分析归纳梳理 ⼀、 《祝福》 1.⼈物形象：鲁四⽼爷：虚 、反动、冷酷的封建卫道⼠。 祥林嫂：安分守⼰、勤劳能⼲、善良却终被礼教扼杀的外冷内愚的旧社会不幸妇⼥。2．主题：批判封建礼教、封建迷信思 想“吃⼈”本质。 封建势⼒甚嚣尘上，封建观念根深蒂固 3 ．主要表达技巧：①以乐景写哀情/反衬②以反语述哀情③对⽐ 4. 情节概括：风雪天祥林嫂瘐毙 （孤独死去） 除⼣夜鲁镇⼈祈福 （欢庆吉余/热闹祈福）横批：礼教吃⼈ ⼆、 《边城》 1.⼈物形象：①祖⽗：忠于职守、古道热肠、深爱⾄亲 ②翠翠：聪明乖巧、善解⼈意、单纯质朴 ③天宝、傩送兄弟：坦荡磊落、尚义互爱 2.主题：歌颂湘西地⽅的风情美、⼈性美。 歌颂⼀种“优美、健康、⾃然⽽⼜不悖乎⼈性的⼈⽣⽅式” 3.主要表达技巧：①环境描写暗⽰⼼理②散⽂诗化的⼩说语⾔ 4.情节概括：边城秀美，民风淳朴；尚义互让，兄弟情深 情窦初开，虎⽿草⼊梦；民风淳朴，边城⼈尚义 三、 《荷花淀》 1.⼈物形象：⽔⽣嫂：既温柔多情⼜坚贞勇敢的抗⽇根据地妇⼥形象。 2.主题：歌颂抗⽇根据地⼈民纯美的⼈性、崇⾼的⼈格。 3.主要表达技巧：①细节描写②诗意的画⾯③诗化的⼩说语⾔ （诗体⼩说） 4.情节概括：芦苇丛中夫妻缠绵话别，荷花淀⾥兵民巧妙杀敌。 四、 《装在套⼦⾥的⼈》 1.⼈物形象性格特征：别⾥科夫：保守、反动、扼杀⼀切新思想 2.主题：批判沙皇以警察统治为代表的思想专制。 3.表现技巧：讽刺、夸张 五、 《药》 1.⼈物形象： 夏瑜：境界⾼远、先知先觉却不为当时⼴⼤愚昧民众理解的资产阶级民主主义⾰命家。 华⽼栓：胆⼩懦弱、⿇⽊愚昧、迷信的旧中国下层民众。 2.主题：①表现群众的愚昧落后，暴露国民性格弱点。 ②歌颂⾰命先烈的牺牲精神，号召⼈民不要让烈⼠的⾎⽩流。 ③以华、夏两家的悲剧启⽰国民思考究竟什么才是“疗救病态社会”的良药。 3.主要技巧：①明暗两条线索②环境描写③⽩描 4.情节概括：①愚⽼栓痛失爱⼦，苦夏瑜⼒救中国或②愚⽼栓痴想治病药，勇夏瑜苦寻救国⽅ （横批：华夏同悲）或③华家 买“药”，⼴⼤民众愚昧⿇⽊；夏瑜成“药”，⾰命志 ⼠寂寞悲哀 六、 《项链》 1. ⼈物形象： 马蒂尔德：曾⼀度爱慕虚荣、想⼊⾮⾮、不安于现状但经历⽣活的变故后终于远离虚幻的遐想，变得坚韧、勤劳的⼩资产阶级 ⼥性。 2.主题 （多元性）：传统观点：讽刺⼩资产阶级的虚荣⼼和追求享乐的思想 3.技巧：①伏笔 （暗⽰/“草灰蛇线”）②细腻的⼼理描写③巧妙的构思、布局 4. 情节概括：贪项链⼀夜虚荣，酿⼈⽣⼗年⾟酸。 七、 《陈奂⽣上城》 1. ⼈物形象： 陈奂⽣：勤劳善良、正直⽼实、已逐步觉醒但仍不乏精神贫⾎特征的新时期农民形象。2.技巧：结合⾏动、语⾔及环境刻画⼈ 物⼼理。 ⼋、 《守财奴》 1. ⼈物形象：⽼葛朗台 （箍桶匠）：贪婪、吝啬、嗜财胜命的守财奴形象。 2. 主题：批判资产阶级拜⾦主义。 3. 技巧：①精彩的动作描写/ 细节描写②个性化语⾔ 4. 课⽂情节概括：骗继承权恬不知耻，抢⼗字架丑态百出。 九、 《红楼梦·林黛⽟进贾府》 1. ⼈物形象 （主要性格特征）： ①林黛⽟：孤⾼⾃许、多愁善感，兼有书卷⽓、灵秀⽓、孤傲⽓，保持着纯真的天性，具有强烈的叛逆精神。 ②贾宝⽟：⾔⾏卓然独⽴，追求⾃由平等，蔑视世俗，勇于反抗封建礼教的束缚 ③王熙凤：泼辣、张狂、刁钻、狡诈，善于机变逢迎，虚 ⽽⼼狠⼿辣。 2. 主要技巧：①个性化的语⾔ （按头制帽） ②外貌描写上运⽤⼯笔细描 3. 课⽂节选部分情节概括：宝黛初会荣禧堂 ⼗、 《⽔浒传·林教头风雪⼭神庙》 1. ⼈物形象：林冲：⼀位由委曲求全、逆来顺受到被迫反抗的英雄形象。 （2007年考题） 2. 技巧：①借助景物暗⽰⼈物内⼼。②情节推动性格的发展 3.课⽂节选部分情节：陆虞候⽕烧草料场，林教头风雪⼭神庙 ⼗⼀、 《雷⾬》 1.主要⼈物形象: 周朴园：不能简单地认为他“虚 ”、“专横”。他既是⼀个制造别⼈悲剧的⼈，⼜是⼀个伤害⾃⼰的⼈。他内⼼也有虚弱之处。 2.情节概括：控诉悲惨遭遇，怒揭 善⾯⽬ （周朴园梅侍萍） 怒斥反动本性，彰显阶级对⽴ （周朴园鲁⼤海） 3.个性化的语⾔：①周朴园：盛⽓凌⼈/ ②梅侍萍：抑郁平缓③鲁⼤海：直截了当 4.品味⼈物语⾔中蕴涵的丰富的潜台词 （话语字⾯意义以外的⾔外之意或深层含义） ⼗⼆、 《茶馆》 1. ⼈物形象：王利发： 《茶馆》中贯穿全剧的⼈物。胆⼩⾃私、精明⼲练、委曲求全、善于应酬、精于处世之