“双减”之下学生综合素质评价的实践与探索（共三篇）.pdf

" " 之下学生综合素质评价的实践与探索 双减 第一篇 多元评价赋能成长双减路上幸福陪伴一 双减 之下综合评价的实 “ ” 践与探索 教育即生长 ”好的教师就是 打火机”、 领头羊 、 味 “ 。 “ “ ” “ ” 能够迅速地将学生学习的热情和智慧的火把瞬间点燃、能够不 精 ， 断地引领学生探索知识的茫茫草原、 能够巧妙地将学生的学习变成色 香味俱全的美味大餐。愿永远和孩子们在一起，一同生长。 年 月 日中共中央办公厅、国务院办公厅印发了 《 2021 7 24 关于 》。 进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见 岐 山一校教育集团统筹谋策 敏思而行 ”让教育回归本真 培养全 、 ，以 ， ” 面发展的人 为目标，让 “ 落地而行 惟美校区作为集团一年 ” 双减 。 ， “ ， 深研素质教育评价改革， 部 针对新入学学生特点和成长需求 让 评 ” 价 为学生幸福成长助力，让评价为双减落地赋能。 一 、启动 评价”指挥棒，促进观念变革。 “ 月 日教育部公布 关于加强义务教育学校考试管理的通知》 8 30 《 ” ， 中说： 小学一二年级不进行纸笔考试。 对此 学校专门成立了 低 “ “ ” 年豆包课程研究部 ，将学业评价作为项目研宄重点课题之一。 I響双* 年8月 教 育 部 公 布 务 教 育 学 校 考 试 2021 30日 中 -/J嚀一二年圾不进行纸笔考试-