人教二年级语文上册识字2《树之歌》(第2课时)教学课件.pptVIP

人教二年级语文上册识字2《树之歌》(第2课时)教学课件.ppt

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树之歌;学习目标;课文从哪四个方面来描写树木的?(核心问题);自由读课文,说一说课文写了哪几种树木?(串珠问题1);松柏;按照课文出现的先后顺序,依次是:;;杨树高,榕树壮, 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红, 松柏四季披绿装。;品味一下后两小节描写树木的语句,说一说所描写树木的特点是什么?(串珠问题4);概念:对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。 作用:能够高度概括所要表达的内容,增强节奏感,便于吟诵,易于记忆。 判断:借助一对结构形式相同的短语或句子来判断。;读一读,想想下面几句话的意思。;十年树木,百年树人。;树无根不长,人无志不立。;课文结构;课文主旨;推荐阅读;大孩子摇着他的腿,“你看那树多高!”爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了: “不,那不是树,那是大伞。” “哪有这么大的伞!” “你看它多直!”妹妹分辩着。 “它是树,不是伞!”哥哥肯定地说。 小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地抚摸孩子们的头,说: “这不是伞,是白杨树。” (选文有删减);国学诵读;课堂小结;一、按课文内容填空。 1.__________活化石。    2.__________开花满院香。 3.梧桐树叶像__________。 4.__________秋天叶儿红。;二、将合适的下句的序号填在“——”上,再读一读。①百年树人 ②人无志不立 ③后人乘凉 ④树怕没皮 1.树无根不长,__________________。 2.人怕没志,____________________。 3.前人栽树,____________________。 4.十年树木,____________________。;树之歌;学习目标;课文从哪四个方面来描写树木的?(核心问题);自由读课文,说一说课文写了哪几种树木?(串珠问题1);松柏;按照课文出现的先后顺序,依次是:;;杨树高,榕树壮, 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红, 松柏四季披绿装。;品味一下后两小节描写树木的语句,说一说所描写树木的特点是什么?(串珠问题4);概念:对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。 作用:能够高度概括所要表达的内容,增强节奏感,便于吟诵,易于记忆。 判断:借助一对结构形式相同的短语或句子来判断。;读一读,想想下面几句话的意思。;十年树木,百年树人。;树无根不长,人无志不立。;课文结构;课文主旨;推荐阅读;大孩子摇着他的腿,“你看那树多高!”爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了: “不,那不是树,那是大伞。” “哪有这么大的伞!” “你看它多直!”妹妹分辩着。 “它是树,不是伞!”哥哥肯定地说。 小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地抚摸孩子们的头,说: “这不是伞,是白杨树。” (选文有删减);国学诵读;课堂小结;一、按课文内容填空。 1.__________活化石。    2.__________开花满院香。 3.梧桐树叶像__________。 4.__________秋天叶儿红。;二、将合适的下句的序号填在“——”上,再读一读。①百年树人 ②人无志不立 ③后人乘凉 ④树怕没皮 1.树无根不长,__________________。 2.人怕没志,____________________。 3.前人栽树,____________________。 4.十年树木,____________________。;

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