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【紧扣中心,写深写透】紧扣中心 【技法一点通】 中心是文章的灵魂，写文章关键要紧扣文章中心，并将与文章中心思想相关的情节写深写透。具体到习作中，环境描写、人物心理活动变化以及最原始、最本真的细小的情节，对突出文章中心都十分有益。必要时，我们还可在习作相应的地方点题，以便增加文章的厚度。 下面这篇习作取材于真实的生活，是小作者亲身经历的一桩事儿，所以我们读起来便觉真实感人。习作题目中的关键词是“启发”二字，为此，我们得把事情的本末交代清楚，相关的细节写深写透，如此，方可为文末的“启发”做好铺垫，才能让“启发”顺理成章、水到渠成，自然而不牵强。 【习作原生态】 这件事启发了我 ◆安徽南陵县籍山一小育才文学社叶采蓓 我正在榆树身上找虫卵和幼虫，忽然听到一声鸟叫，我寻了好久，这才发现树上有个鸟窝。① 我喜滋滋地将这一重大发现告诉妈妈，央求妈妈抓只小鸟给我玩。妈妈架不住我纠缠，只得依了。妈妈爬树挺在行，不一会儿，妈妈便爬了上去。一只黑色的鸟儿吓飞了，喳喳地叫着。妈妈说：“窝里只有两个鸟蛋。”我吵着要妈妈把鸟蛋拿下来，给我孵小鸟。妈妈将鸟蛋递给了我，我乐极了。可能是高兴过了头，两个鸟蛋竟从我手上滚落到地上，碎了。② 第二天上学，我刚出门，那只黑鸟便在我的头顶乱飞，还不停地喳喳叫着，我吓得赶紧退回屋里。③ 后来，妈妈打着伞护着，我这才逃出村子上学。中午回家，那鸟儿又是尖叫不止，还用嘴啄我的头，我吓得魂不附体。④ 妈妈也慌了，忙向邻居告急。邻居说，鸟通人性，你诚心向它道歉，看看能不能得到它的谅解。回家后，妈妈带着我到榆树下向鸟儿道歉。鸟儿似乎接受了我们的歉意，停止了嘶哑的叫声。⑤ 【小笔头点睛】 ①环境描写对突出中心有一定的帮助。该文的故事既然发生在榆树上，我们就得将这棵榆树适当描写一番。如：这是一棵什么样的榆树。虫卵和幼虫生活在哪里。“我”为什么会待在树下并发生下文的故事。 ②鸟蛋碎了之后，“我”的心情如何。此处描写“我”的心情，既可凸显“我”的心情变化，也可使文章更显波澜。 ③“我”后来出去了吗。有没有发生什么糗事。习作关键是真实，不要怕将自己的糗事“曝”出来。往往，那些我们不敢下笔的糗事，更能彰显文章的真情实感。 ④此后还有类似的事情发生吗。那鸟儿拼命地嘶叫，它的叫声仍跟先前一样尖利吗。 ⑤文章的题目关键词是“启发”，可仅这般作结，“启发”似显突兀。我们是不是该在结尾处交代一下事件更深层面的原因呢。如此，方可加大文章力度，同时还可起到画龙点睛的妙用。 【佳作t型台】 这件事启发了我 榆树枝上缀满了榆钱，很是茂盛。我摸着满是疙瘩的树身，剥下一片片将要脱落的鳞状的树皮，偶尔会因发现一些虫卵或幼虫而惊喜。地面生满了苔藓，绿茵茵毛绒绒的，坐在上面好舒服。这时，我听到一声鸟叫，我寻了好久，这才发现树上有个鸟窝。 我喜滋滋地将这一重大发现告诉妈妈，央求妈妈抓只小鸟给我玩。妈妈架不住我纠缠，只得依了。妈妈爬树挺在行，不一会儿，妈妈便爬了上去。一只黑色的鸟儿吓飞了，喳喳地叫着。妈妈说：“窝里只有两个鸟蛋。”我吵着要妈妈把鸟蛋拿下来，给我孵小鸟。妈妈将鸟蛋递给了我，我乐极了。可能是高兴过了头，两个鸟蛋竟从我手上滚落到地下，碎了。刚刚涌出的满腔热情顿时降到了冰点，我的全身凉透了。 第二天上学，我刚出门，那只黑鸟便在我的头顶乱飞，还不停地喳喳叫着，我吓得赶紧退回屋里。可我总得上学呀，不出门怎么成。我再一次跨出门槛，喳——随着这一声尖叫，黑鸟竟在我的头顶拉屎了，妈妈只好拉我回家洗头。 后来，妈妈打着伞护着，我这才逃出村子上学。中午回家，那鸟儿又是尖叫不止，还用嘴啄我的头，我吓得魂不附体。此后的一个多星期，我都是打着伞逃出去；放学的时候，妈妈又打着伞接我回家。那鸟儿见伤我不着，不停地翻飞、尖叫，叫声一天比一天嘶哑。 妈妈也慌了，忙向邻居告急。邻居说，鸟通人性，你诚心向它道歉，看看能不能得到它的谅解。回家后，妈妈带着我到榆树下向鸟儿道歉。鸟儿似乎接受了我们的歉意，停止了嘶哑的叫声。 一个偶然的机会，我在一本书上读到了动物的报复行为。我弄碎了鸟蛋，毁了鸟儿将要出生的宝宝，它能不向我实施报复吗。地球是一切生物共同的家园，鸟儿也是这个家园里合法的“公民”呀。 【师生同评改】 叶老师。动物有报复行为，特别是即将做母亲的动物，它们的这一举动会更果敢、更坚决。不过，小作者能因此而受到启发，悟出鸟儿是地球上合法“公民”，很是深刻，从另一层面展示了人要与动物和谐相处这个主题。 何雯娟 同学： 文章按“发现鸟儿→掏出鸟蛋→弄碎鸟蛋→遭到报复→诚心忏悔”的线索行文，脉络十分清晰。