原来是这样分析和总结.docx

原来是这样 [人物设置] 欢欢：中小学一年级学生，瘦小的小男孩，胆小怕事。总受欺负。是一些人的出气桶。 笑笑：中小学一年级学生，有正义感，爱打抱不平，善良，勇敢，爱学习。爱动脑筋。乐观，有信念，有领导气质。 真真：刺猬的孩子，不得已变成人。对人有仇恨，所以，欺软怕硬。其他次要人物：刺猬妈妈，其他动物变的人。 [场景介绍] 中小学草场中小学教室自然保护区 [剧本] 下午课间中小学草场的大树 1 下 中小学二年级学生真真在抢一个中小学一年级学生欢欢的的宠物— —一只蜗牛。 真真：“把蜗牛给我！” 欢欢：“不给！就不给！它是我的宠物！” 真真：“数到三，再不给，我就不客气了！一！二！三！” 真真冲向欢欢，一把拽住欢欢的手，夺过蜗牛，欢欢想夺回去，被真真推倒在地。 欢欢哭了，倒在地上抹眼泪。脸上出现一道道脏乎乎的泪痕。 真真瞥了一眼欢欢：“还说你七岁，我看你只有三岁，就会哭！就欺负你！哭吧！使劲哭！” 笑笑出现在欢欢身边，把手伸向欢欢：“欢欢!站起来!”欢欢握住笑笑的手站了起来。 笑笑：“真真！把蜗牛还给欢欢！” 真真：“就不还！你能把我怎么样！” 笑笑小声地自言自语：“真真八岁，我六岁半，能打过他吗？”笑笑望了一眼身边的欢欢。 “我必须保护他！他说他七岁，可我看他只有三岁。试试吧。” 笑笑：“我数到三，再不给，我就不客气了！一！二！三！” 笑笑卡起腰。瞪着真真。 真真发抖。使劲裹着外衣。不敢看笑笑。盯着地面。 笑笑：“你干吗那么用劲裹你的外衣？以为我会抢它吗？别傻了！”真真更加紧张的裹着外衣，怯怯地望着笑笑。 笑笑：“你偷东西了，藏在外衣口袋里！” 真真不停地摇头，后退，忽然，他跑起来。笑笑追真真。 笑笑喊：“真真，别跑！别跑！” 下午课间中小学草场的大树 2 下笑笑追上真真，拽住真真的外衣。 真真：“爸爸！妈妈！快来帮帮我！” 笑笑松了手，真真这样惊恐地喊爸爸妈妈让他很伤心。 “干吗这样喊叫！我只是想让你把蜗牛还给欢欢！把蜗牛交出来吧。真真！” 从真真的外衣口袋里掉出来一个塑料袋。 笑笑盯着塑料袋。塑料袋里有蜗牛、毛毛虫、甲虫、蚯蚓等在蠕动。笑笑：“你收集它们干吗？难道它们都是你的宠物吗？”笑笑很惊讶，所以，声音很大。 围观的学生越来越多。 真真没回答，笑笑望了一眼真真。看到真真正在变，变得越来越象。。。笑笑喊：天啊，难道你是只-是只刺猬! 真真开始抹眼泪,后来,他放声大哭起来.再后来,围观的人群里传来抽泣声,再再后来,抽泣声也变成了大哭。 真真哭着喊：是的,我本来是只刺猬! 人群：我本来是只梅花鹿! 我本来是只金丝猴! “我本来是只孔雀！” ...... 笑笑：“这到底是怎么回事?你们到底怎么了?被施了魔法了吗?”. 真真：“不是魔法,是人!是人把我们的家占了,用来盖大楼,用来修马路!我们没有地方去了,妈妈说,孩子,去人那里吧,学着做人!做刺猬是没有活路了!于是,我们被送到了学校,,从中小学着做人!可我讨厌人!所以, 我见了好欺负的人,就想欺负他.我讨厌人!” 人群：我们也是这样被送来的,我们也讨厌人! 人群里接连不断地传来这样的喊声..许多学生涌向欢欢。欢欢跑向笑笑。 欢欢：“笑笑救救我！”笑笑抓住欢欢的手。 笑笑大声地说：“我有好规定,能让你们重新有家!你们难道不希望重新有家吗? 人群不再骚动,静的象是到了北极.大家的眼睛都凝视着笑笑. 笑笑：“我不相信世上没有这样的地方了,在那里,刺猬可以当刺猬,孔雀可以当孔雀.,梅花鹿可以当梅花鹿.金丝猴可以当金丝猴。一定还有这样的地方!我们一起去找吧! 大家：笑笑,我们听你的!我们听你的!” 笑笑：让我想想!让我想想!歪着脑袋原地踏步 笑笑：“有了!自然保护区!听说过吗?我爸爸讲给我听的.我的书包里还有讲自然保护区的书,大家跟我一起去看看吧.” 下午课间，教室里 学生们轮流传看笑笑的书 大家：“真有这样的地方啊!真有这样的地方!刺猬妈妈进了教室。 刺猬妈妈：“孩子，爸爸妈妈找到了适合我们刺猬居住的好地方,可以 接你回家了,新家的名字叫自然保护区.。和同学们说再见，我们去新家吧。孩子，我的好孩子。你看上去还不错，可我们毕竟不是人。走吧，我的好孩子。” 接着,孔雀妈妈.梅花鹿妈妈.金丝猴妈妈,还有好多好多的动物的爸爸妈妈都来了。 孔雀妈妈：“孩子，爸爸妈妈找到了适合我们孔雀居住的好地方,可以接你回家了,新家的名字叫自然保护区.。和同学们说再见，我们去新家吧。孩子，我的好孩子。你看上去还不错，可我们毕竟不是人。走吧，我的好孩子。” 梅花鹿妈妈：“孩子，爸爸妈妈找到了适合我们梅花鹿居住的好地方,可以接你回家了,新家的名字叫自然保护区.。和同学们说再见，我们去新家吧。孩子，我的好孩子。你看上去还不错，可我们毕竟不是人。