找中心句概括段意专项练习.docx

概括段意训练课 教学内容：概括段落大意 教学方法：1、找准中心句概括段意教学过程： 1、 学生回忆、梳理已学过的概括段意的方法 找中心句。《秋天的雨》第 2、3 自然段 找一个自然那段的不同方面再合并起来。《花钟》第 2 自然段 《赵州桥》第 2 自然段 2、 联系课文梳理中心句的几种形式。 中心句在段首 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪， 这是非常宝贵的肥料。 ① 画出中心句 ② 用自己的话说段意：西沙群岛是鸟的天下。 中心句在段尾 清晨，我来到南京长江大桥。今天的天气格外好，万里碧空飘着朵朵白云。大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。正桥连着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。桥上，行人车辆穿梭似的来来往往。南京长江大桥真是太雄伟壮观了，我爱南京长江大桥。 ① 画出本段中心句 ② 用自己的话说第二自然段的段意：南京长江大桥很雄伟壮观了，我爱南京长江大桥。 中心句在段中 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现， 一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来； 中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点， 烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…… ①画出这一段的中心句 ②用自己的话说段意：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。4）中心句是过渡句。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 ①画出两个自然段中心句 ②用自己的话说第二自然段的段意：赵州桥很美观。 3、找一个自然那段的不同方面再合并起来。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 ① 看看这一段描写了赵州桥的什么特点？（雄伟、坚固） ② 用关联词语把这两方面特点合并起来。（赵州桥不但雄伟，而且坚固） 4、 总结写人记事文章概括段意的方法： 谁 干什么 结果怎样 例文 1、 有一次，我和弟弟常常在草地上玩耍。弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 ③ 画出主要词语：谁 在什么地方 干什么 结果怎样（有什么感受） ④ 串联主要词语，用自己的话说段意：我和弟弟在草地上吹蒲公英， 感到很快乐。 例文 2、 风娃娃来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子， 船却走得很慢。他急忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑 了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 ① 画出主要词语：谁 干什么 结果怎样（有什么感受） ② 串联主要词语，用自己的话说段意：风娃娃帮纤夫吹船帆，纤夫很感谢风娃娃。 4、练习独立运用方法概括段意。 1、 夏夜 夜，来临了，这是一个非常美丽的海滨夏夜。夕阳落山不久，西方的天空，还 燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光然成了红色。 随着夕阳的逐渐西沉，天空的霞光渐渐淡下去了，那高而远的天空中出现了启明星，它又大又亮，活像一盏挂 在高空的明灯。夜色加浓，城市各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上的那一片 灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动着的珍珠。踏着软绵绵的沙滩， 望着这夏夜的美丽景色，我怎能不感到兴奋和愉快呢？ 1、 全文是围绕哪句话来写的？用“～～”画出来。 2、 用自己的话说说这一段的段意。 （ 什么 ）（ 怎么样 ） 2、枣 我的家乡位于渤海之滨，那里有许多枣树。春天一到，沉睡了一冬的大枣树有了生机，褐色的树杈上，开始绽出新芽，真让人喜欢。 初夏，已有了近似椭圆的绿叶，继而开出五瓣小花。它淡淡的香气是人心旷神怡。到了金色的秋天，枣花孕育的小果，变成小伞状的小枣儿。 它们由小到大，由绿变黄， 由黄变成淡红色。到枣子成熟时，吃起来甜中带酸，清香可口，还有点健胃的作用呢。没有人不喜欢吃这又酸又甜的大红枣。家乡的枣树一年