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大班主题“绿色家园”教学设计 一、[课题] 大班社会活动《垃圾回家》 二、[教材简解] 《垃圾回家》是“绿色家园”主题活动中的一个内容。《纲要》中指出：在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事做起,培养初步的环保意识和行为。在生活中我们常常看到这样的现象,美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮,随手乱扔纸巾，分类垃圾箱中塞满了各种垃圾，这种现象潜移默化地影响下一代对待生活的态度。选择《垃圾回家》作为教材,使幼儿了解我们生活中的垃圾,哪些可以再利用,哪些不可回收,哪些是有害的,让幼儿在丢弃时能做到分类投放,真正做到让垃圾“回家”,萌发幼儿爱护生存环境的情感,从小帮助幼儿树立环保意识。 三、[目标预设] 1.知识目标：能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。 2.技能目标：尝试对日常生活中的常见垃圾进行分类。 3.情感目标：有初步的环保意识，愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。 四、[重点、难点] 1.重点：尝试对日常生活中的常见垃圾进行分类，有初步的环保意识。 2.难点：能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。 五、[设计理念] 二十一世纪的今天，环境问题已成为全球普遍的热门话题，美化环境、保护环境成为人类共同的责任。现在的人们生活质量上去了，但是环保意识没有跟上。马路上分类垃圾箱设了很多，可垃圾还是到处都有，我发现人们大多捡了垃圾就随手往垃圾桶里扔，没有对垃圾进行正确的分类，给后面的环卫工作带来了很大的麻烦，导致分类垃圾箱没有发挥其功能。幼儿期的生活还处在他律的阶段,他们并不懂得什么是对的,什么是错的,别人这样做,他们也会这样做。作为老师应该让幼儿或得正确的情感体验,要让幼儿明白不文明行为对我们的社会、生活所造成的危害,要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围的环境,使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者,并将良好的习惯泛化到周围人身上,从中找到快乐。于是我根据幼儿的年龄特点，设计了此次活动，利用他们在日常生活中对垃圾的所见所感来引进和开展活动，从而唤起孩子保护自己身边环境的决心，让他们从小就树立保护环境的信心。 六、[设计思路] 本次活动，我通过播放PPT课件，让幼儿观看图配音：“堆满各类垃圾的生病地球图”，激发幼儿的情感态度；并观察四类垃圾的分类图，认识、区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，了解哪些是可以循环再用。通过幼儿自主选择喜爱的游戏活动类型，尝试对垃圾进行分类分类操作，使幼儿更好地了解垃圾分类的意义，让幼儿在“玩中学”，在游戏中掌握重点，突破难点，进一步培养幼儿的环保意识，升华情感。 七、[教学过程] 活动目标： 1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。 2.尝试对日常生活中的常见垃圾进行分类。 3.有初步的环保意识，愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。 活动准备： 1.物质准备：PPT课件、幼儿操作材料：垃圾分类环保棋、垃圾分类连线图、四类分类垃圾桶绘画图、水彩笔。（小组人手一份）、自制四类垃圾桶4个（可回收垃圾桶、厨余垃圾桶、有害垃圾桶、其它垃圾桶）、日常生活中常见的各类垃圾、奖品笑脸娃娃小贴片。 2.经验准备：幼儿生活中见过分类垃圾桶，并有过扔垃圾的经验。 活动过程： （一）播放PPT课件，观看图配音：“堆满各类垃圾的生病地球图”，激发幼儿情感态度倾向。 师：小朋友们仔细看看，发生了一件什么事？ 师：小朋友们有怎样的感受？愿不愿意帮助地球妈妈呢？怎样帮助她治病？ 师：捡起来的垃圾能随便乱丢吗？应该怎样正确的丢垃圾？ （二）播放ppt课件，观察四类垃圾的分类图，认识、了解、谈谈四类垃圾的分类方法。 1.幼儿通过观察、认识可回收垃圾的标志及物品，谈谈可回收垃圾都有哪些，它们的分类特征及方法。 师：这个标志代表什么？（可回收垃圾）它的形状是什么样子？ 师：哪些废旧类的物品是可回收垃圾？你们还知道哪些是可回收垃圾？ 2.师幼共同小结：可回收垃圾包括纸类、塑料类、金属类、玻璃类等废旧物品。 3.幼儿通过依次观察、认识厨余垃圾、有害垃圾、其它垃圾的标志及物品，谈谈各类垃圾都有哪些，它们的分类特征及方法并师幼共同小结。 （三）请幼儿自主选择喜爱的游戏活动类型，尝试对垃圾进行分类。 1.教师介绍三组游戏活动的玩法。 第一组：环保棋游戏 玩法：俩俩幼儿为一组，当自己的棋子走到可回收垃圾的图片时，可以得到一朵小红花，最后看谁得到的多。 第二组：垃圾分类连线游戏 玩法：幼儿将各种不同的垃圾用线连到相应的垃圾桶内。 第三组：各类垃圾分类绘画 玩法：幼儿在相应的垃圾桶内画上相应的垃圾物品。 2.幼儿自己选择喜爱的活动小组进行游戏，分享、交流垃圾分类的信息。 3.每组幼儿推选出一名小代表到前台分享、交流自己的活动成果，教师适时指导。 （四）集