大班语言《天生一对》详案.docVIP

???? 活动名称 绘本《天生一对》 反思： 领域 语言 课时 第一课时 活动目标 理解“一对”的含义。 感受长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣。 通过故事内容让幼儿在生活中体会“天生一对”带来的乐趣。 活动准备 手套、花朵等图片；黑板；粉笔；长颈鹿、鳄鱼图片；课件 活动过程 活动导入 师：小朋友们上午好！我是EUNICE老师，今天非常开心认识小朋友们，在我讲故事之前，我想和小朋友一起玩一个游戏。（在黑板上出示手套、花朵等不同的教具，逐步让幼儿感受“一对”的含义） 师：看看黑板上都有些什么？ 幼：... ... 师：请大家仔细观察图片上的内容，把它们两两进行配对组合。（请幼儿进行配对） 师：小朋友们已经完成了配对游戏，让我们看看你们是如何进行两两配对的。（幼儿集体进行小结，进一步渗透“一对”的含义） 师：请刚才进行配对游戏的小朋友告诉我你们为什么要这样进行配对呢？ 幼：... ... 师：通过刚才的游戏，你们知道什么是“一对”吗？ 幼：... ... 师：小朋友的回答都很精彩，“一对”就是把两个外形、种类相同的事物组合起来。 活动开始 1.师：今天我还带来了两个朋友（出示长颈鹿和鳄鱼的图片），你们觉得它们两个是一对吗？ 幼：... ... 师：下面我讲的故事就是关于长颈鹿小姐和鳄鱼先生的故事，故事的名字叫做《天生一对》（教师出示封面图片引导幼儿说出故事名称，教师认真讲解故事内容，幼儿进行欣赏） 师：好听的故事讲完了，小朋友们你们觉得长颈鹿小姐和鳄鱼先生它们两个是“一对”吗？（幼儿集体进行回答） 2.教师再次出示故事中的部分图片让幼儿解读故事内容。 师：图片中你们看到了什么？（出示图便一幼儿举手进行回答） 师：长颈鹿小姐和鳄鱼先生虽然外形上有很大的不同却每天开心快乐的生活在一起，所以它们两个是非常“和谐”的一对。 教师依次出示图片二、三、四、五，让幼儿观察内容并进行表述。 通过图片内容，教师进行总结： 图片二：长颈鹿小姐和鳄鱼先生是可以给对方带来“快乐”的一对。 图片三：长颈鹿小姐和鳄鱼先生是愿意“分享”的一对。 图片四：长颈鹿小姐和鳄鱼先生是“互相帮助”的一对。 图片五：长颈鹿小姐和鳄鱼先生是“互相合作”的一对。 师：通过这个故事我们知道了长颈鹿小姐和鳄鱼先生在一起的时候会给对方带来许多的快乐，还能互相合作配合去帮助别人，它们两个是真正的天生一对。 活动延伸 1.师：在幼儿园我们有很多的小朋友，那么你和哪个小朋友是天生一对呢？你们在一起都有过什么快乐的事情呢？他给过你什么样的帮助？ 幼：... ... 师：听完你们的故事我觉得我们身边有很多“天生一对”的朋友，希望你们每天在一起都可以开心快乐。 2.师：今天我们的活动马上就要结束了，小朋友我们今天欣赏的故事名称是什么呢？故事里的主人公是谁呢？它们在一起都做了些什么事情呢？ 幼：... ... 师：回家后希望你们把《天生一对》这个故事分享给你的爸爸妈妈和你的好朋友。也可以在你们身边寻找“天生一对”的好朋友。（活动结束带领幼儿回教室就餐） 太原市小店区金宝幼儿园 Taiyuan Xiaodian District GoldeKids Kindergarten 大班语言教案 天 生 一 对 讲课教师：孙瑶 讲课时间：2017/10/17