大班绘本《乱七八糟的变色龙》.docVIP

幼儿园教学案例模板 幼儿园名称 班级 大班 活动名称 《乱七八糟的变色龙》 执教 时间 一、活动准备 1.活动背景 变色龙之所以变色就是为了保护自己，利用变色从而隐藏自己的身体不被敌对发现。看到绘本的封面，小朋友很快就能发现这只变色龙身体颜色有点儿不对。而《乱七八糟的变色龙》选自大班绘本，故事从变色龙因不小心吃了一只臭虫后，它的身体颜色变得乱七八糟。一切的麻烦便开始了，但伙伴们一直都热心帮助它，加上自己的机智，吓跑了大狮子。故事自然幽默，小朋友一看便被吸引了，时时发出大笑声。通过故事使幼儿明白遇事能够冷静，用自己的智慧战胜困难，同时能够保护好自己。 活动目标 1、引导幼儿仔细观察画面，理解故事内容。（重点） 2、鼓励幼儿根据图画，大胆猜测并进行讲述。（难点） 3、团结友爱，愿意帮助他人。 二、活动过程 活动环节 活动设计 信息技术使用说明 一、导入 1、出示绘本封面，引导幼儿根据以往的经验发现这只变色龙身体颜色有点儿不对。 2、教师提问：哪儿不对？ 3、幼儿：“变色龙身体颜色不对，它藏在草丛中应该是绿色。” 4、教师引出故事名称；“对，这本书的名字叫《乱七八糟的变色龙》” PPT《乱七八糟的变色龙》 展开 1、出示多媒体课件，引导幼儿观察并大胆猜测故事情节。 2、图片2、3，一只颜色奇怪的虫子飞过，变色龙一口吃下它，接下来会发生什么样的事情呢？鼓励幼儿大胆猜测。 3、图4，教师提问：一只什么颜色的变色龙，趴在什么颜色的花朵上？ 趴在黄花上怎么变成红色了呢，你们快看变色龙的表情是怎么样的？ 教师：为什么伤心？（不能保护自己） 4、图5，变色龙不甘心，分别跳到了石头上、走到草丛中，又变成了什么颜色？（蓝色带粉点、橘黄色） 5、图6，变色龙遇到了谁，它们又会说些什么呢，请来猜一猜？（猴子、笔尾獴） 6、教师讲述故事，幼儿回答 教师：笔尾獴给变色龙想了个什么办法？ 请幼儿闭上眼睛想象颜色，提问：变色龙是否成功？ 7、变色龙的心情糟糕透了，教师播放课件，接下来又会发生什么？ 幼儿讲述，教师总结。 8、图13，夜晚猴子与笔尾獴一起商量，又想出了好办法。请幼儿观察，大胆说一说。 猴子本想扮演狮子，吓一下变色龙使其变回颜色。结果没成功。 9、图19，真的狮子来了，正好被变色龙碰上，它又会变出什么颜色呢，它用什么办法吓走狮子。 10、变色龙成功吓跑狮子，拯救了大家和自己。 11、最后一张图，变色龙身上的颜色有没有变回来，为什么它现在不担心变不回颜色（变色龙用自己的智慧吓跑了大狮子，以后就不用再害怕了） 引导幼儿观察PPT画面内容，鼓励幼儿大胆的猜测故事情节。教师一边播放相应的内容，一边与幼儿进行互动。 三、结束。 1、教师播放课件与故事音频，让幼儿再次感受故事的幽默与风趣。 2、幼儿尝试讲述故事 教师同时播放PPT与音频，幼儿再次感受故事的完整性及有趣的故事内容，体验多媒体所带来便捷和直观的画面。 四、活动延伸 手工课，自制《乱七八糟的变色龙》 阅读区投放PPT与音频《乱七八糟的变色龙》，让幼儿加深故事的情景，鼓励幼儿回家与爸爸妈妈进行分享。 教师课后剪辑幼儿的录音将其编成完整的故事，以此来提高幼儿的积极性与语言的表达能力。 三、活动反思 《乱七八糟的变色龙》选自大班绘本，整个故事自然紧扣，且具有幽默感，非常吸引孩子的眼球。幼儿有了经验准备，对变色龙的特性有了一定的了解，从而对课程内容很感兴趣。整个活动以引导幼儿观察图片，鼓励他们大胆的猜测并讲述为主。教师语调起伏有序，孩子很喜欢，时常发现幼儿很用心思考，焦急的同时很想帮助我们的变色龙。只是思想活跃的幼儿总能积极的参与，教师更应该多去关注那些不爱回答的幼儿的内心世界。在课程中没能很好的把控时间，下次还有待改进。PPT的制作还可以制作精细一点，画面可以以翻动书籍的形式出现，让幼儿感觉自己在看书。也可以请幼儿讲述，教师将其剪辑成音频，播放给幼儿听。活动延伸环节，手工自制《乱七八糟的变色龙》深受孩子的喜爱。 四、备注 技术环境下集体活动思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等 备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。