人教版七年级语文下册3-12闻一多先生的说和做 课件.pptVIP

闻一多先生的说和做;臧克家（1905—2004）;闻一多（1899~1946）——集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身的一生。;学习目标;第一课时;检查预习;目不窥园：;衰微：;听读课文H:\七年级下期\闻一多先生的说和做\《闻一多先生的说和做》音频朗读3.mp3， 思考：;1、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？ 2、在这两个方面，他的“说”和“做”各有什么特点？作者分别用了哪些事例来印证？ 3、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（分别用自己的话和文中原话回答） 4、由此来看，文章可分为几个部分？部分之间是怎样衔接起来的？;我自信，我能行！;2、在这两个方面，他的“说”和“做”各有什么特点？作者分别用了哪些事例来印证？;3.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？;4、由此来看，文章可分为几个部分？部分之间是怎样衔接起来的？ ;当堂检测;延伸阅读;下节课继续！;第二课时;整体把握：;前期：; 闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事? ;小结：;后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，作者选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威三件事作为例证，表现了闻先生“革命家的方面”。两部分互为补充，使闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格跃然纸上。 ;找一找，圈点勾画;品读赏析 ; ②“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血” “几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”等。 ;;⑥“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’。” ;; 闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。;寄语：;;闻一多先生的说和做;臧克家（1905—2004）;闻一多（1899~1946）——集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身的一生。;学习目标;第一课时;检查预习;目不窥园：;衰微：;听读课文H:\七年级下期\闻一多先生的说和做\《闻一多先生的说和做》音频朗读3.mp3， 思考：;1、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？ 2、在这两个方面，他的“说”和“做”各有什么特点？作者分别用了哪些事例来印证？ 3、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（分别用自己的话和文中原话回答） 4、由此来看，文章可分为几个部分？部分之间是怎样衔接起来的？;我自信，我能行！;2、在这两个方面，他的“说”和“做”各有什么特点？作者分别用了哪些事例来印证？;3.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？;4、由此来看，文章可分为几个部分？部分之间是怎样衔接起来的？ ;当堂检测;延伸阅读;下节课继续！;第二课时;整体把握：;前期：; 闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事? ;小结：;后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，作者选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威三件事作为例证，表现了闻先生“革命家的方面”。两部分互为补充，使闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格跃然纸上。 ;找一找，圈点勾画;品读赏析 ; ②“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血” “几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”等。 ;;⑥“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’。” ;; 闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。;寄语：;;