人教版五年级语文下册知识点总结.pdf

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 人教版五年级语文下册知识点总结 第 25 课：《自己的花是给别人看的》 1、本文作者季羡林，文章表达了自己对德国奇丽风景和与众不同 风俗习惯的赞美之情。“人人为我，我为人人”，其中“我为人人” 是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着 想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这样想这样做就必然会换来 “人人为我”的结果。 2、“人人为我,我为人人。我觉得这 1种境界是颇耐人寻味的。” 为什么说这种境界“耐人寻味的? 答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的 花给别人看，而自己走到街上又享受别人为自己创造的美，这种民族 风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因 此，耐人寻味。 3、句子理解 ①花朵都朝外开 ，在屋子里只能看到花的脊梁。 理解 ：这句话承接上一句，进 1 步点明了德国人养花的与众不同 之处。因为花朵都朝外开 ，那么在屋里看到的“花的脊梁”就是花朵 的背面(包括枝干和叶子)。显然，德国人养花是给别人看的。 ②人人为我，我为人人。我觉得这 1 种境界是颇耐人寻味的。 理解 ：“这 1 种境界”在这里指 “人人为我，我为人人”。“颇” 是“很、非常”的意思。“耐人寻味”指意味深长 ，值得仔细体会琢 磨。“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用 实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这 么做就必然会换来“人人为我”的结果。“人人为我，我为人人”的 实例很多 ，课文中德国人养花，自己的花是让别人看的，而各 自又看 别人的花;学生轮流值日打扫教室卫生 ，每人带课外书到班上建立图书 角等等 ，都是人人为我，我为人人。 ③变化是有的，但是美丽并没有改变。 理解 ：时隔四五十年 ，作者又来到德国，当然会见到许多变化 ， 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 但他说“美丽并没有改变”，结合上下文我们可以知道，作者是说德 国沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦 簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了 1 个花的海洋”。同时， 也许作者言下之意都还在赞扬德国人民那“人人为我，我为人人”的 美好境界。这种境界是更令作者欣赏的，也是更“美丽”的。 ④我仿佛又回到了四五十年前，我做了 1 个花的梦，做了 1 个思 乡的梦。 理解：作者曾在德国留学十多年，在留学期间时常思念家乡、思 念亲人、思念祖国。现在时隔四五十年作者又来到德国，见到那家家 户户窗口上的鲜花，不由得触景生情，仿佛进入了梦乡，回到了四五 十年前的留学生活时代 ，他陶醉在鲜花艳丽之中 ，沉浸于思乡情绪之 中。 4、 《自己的花是让别人看的》本文是北京大学教授季羡林先生写 的一篇精美隽永的散文。作者先点明了德国是 1 个爱花的国度;然后回 忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花;接着用优美生 动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自 己的感慨称 ：“人人为我，我为人人”这种境界“颇耐人寻味”;表达 了作者对德国奇丽风景和与众不同的风俗习惯的赞美之情。 5、课后习题 ：{P1523、1}因为在屋子里之际 ，德国人的花是让 别人看的，而走在街上，德国人又看别人的花。 {P1523、2}许多年过去了，可是德国人把花种在外面给别人看 ，