初二生物中考复习计划.docx

初二生物中考复习计划 复习是教学工作的重要一环。当前初二生物进入生物总复习阶段，若还简单地按课本来重复，难以提高复习效果。根据这2年的教学实践，我认为生物总复习的指导思想应当是：以课本为基础，抓住主线，紧扣中心，加强训练，培养能力。 一、依赖《快乐中考》，拟订复习计划 针对新局势下课改和考改的新特点，依据《中考说明》上的理念与目标、原则与策略、构造与方式、内容与标准，以新课标的规定为标准，从知识与技术，向过程和方法到情感、态度与价值观方面的不同层次和不同程度的转移和体现。因此复习必须依赖《快乐中考》来确定内容和方案。 二、本学期是初二年级的最后一期，将面对着结业考试，时间在六 月分，按这个时间就有近5个月的教学时间，其中能够安排三个月的 复习时间，在三月底结束新课。 1、科学探究：所有实验都在考察范围 2、生物体的构造层次 3、生物与环境 4、生物圈中的绿色植物 5、生物圈中的人 6、动物的行为 7、生物的生殖发育与遗传 8、生物的多样性 9、生物技术 10、健康地生活 三、抓住主线，紧扣中心 1、以基础为主线，突出知识的内在联系。从教材内容来看， 植物的主要类群、整个动物学部分以及第七部分遗传进化和生态学的 知识，都是由进化这一主线贯穿起来的。同时抓住由水生→陆生、简 单→复杂、低等→高等的进化原则为主线，把各章内容连成一个整体， 进而更好地理解与掌握各门（纲）的形态构造、生理功能和主要特点 等知识。 、以形态构造与生理功能（或生活习性）相适应为主线，将分别的知识系统化。教材中，植物的各类群、无脊椎动物和脊椎动物的知识，基本上是围绕生活环境和生活习性来探讨生物体的形态构造特点的。老师应引导学生运用这一原理贯通融会，从生物的形态构造特点联想到它的生活习性和生活环境，从某种生物的生活环境推断其所可能拥有的特点。如肺的构造主要由肺泡组成，肺泡壁和肺泡壁上的毛细血管都仅由一层上皮细胞组成，这种构造特点适于肺泡与血液之间进行气体互换。要使学生懂得运用这一原理，从器官的构造特点联想到它的功能，或由器官的功能联想到它的构造特点。 、以重点内容为中心，抓住复习知识的重点。如人体生理卫生中的“消化、循环、呼吸和排泄”等的内容都是重要扣的“中心”，抓住这个“中心”，运用图表、投影和电脑等多媒体组织复习。 四、加强训练，提高能力 1、以练为主，讲练联合 练习是提高复习质量的重要途径。经过选择难度适中的练习题让学生独立达成，可检测学生掌握知识的情况，然后采取改正补救来保证目标的实现。在练的基础上进行讲评，可培养学生解题的技巧，稳固与深入所学知识。只讲不练不行，只练不讲也不行。只有讲练联合，和睦交替，才能有效地提高复习效果。 、培养能力，提高素质 在复习过程中，充分运用剖析与综合、比较与分类、抽象与归纳、归纳与演绎等思维方法，培养学生的思维品质。经过练习、议论、讲评可稳固知识与发展思维能力。选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目，能培养学生的应用能力、创新能力和适应各样题型的能力。 五、拟订复习实施方案 、确定复习目标：从复习知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑，并拟订三方面的详细计划和实施方案。 2、考虑复习形式：复习大概有“讲”、“练”、“评”三种形式，具 体要求是：①精讲：抓住本质，成立知识联系，建立知识体系；②多 练；科学选题，注意点面，加强训练；③细评：仔细剖析练习与试卷， 指导解题思路和解题技巧。 3、选择复习方法：可采用讲练联合、专题议论、个别指导等方法，并 力争采用多媒体协助教学。 总之，在生物总复习中，老师重要扣课程标准，帮助学生将课文 零落的知识系统化、综合化。紧扣重点内容展开教学，同时经过一系 列训练来稳固知识、深入知识。这样，才能使生物复习取得理想的效 果。